從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會的第一步。入園也是孩子幼小的人生必須上的第一個臺階，但這一步對于孩子和家長來說，簡直就是一場戰(zhàn)爭。根據(jù)無數(shù)小朋友們不同類型的哭相，總結了幾種巧妙、又有針對性地解決問題經(jīng)驗。告訴各位家長們?nèi)绾巫x懂寶貝們的各種哭聲，并奉上各種可行性止哭招數(shù)。跟廣大家長朋友探討孩子入園的各種不適應癥狀以及解決辦法，僅供參考。

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　　入園前孩子的各種活動，都是在家長的陪伴下玩的。都很開心，但是第一天開始上幼兒園，便沒有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺得十分害怕、不安全，所以從爸爸媽媽離開幼兒園那一刻起，就開始不停地哭，這樣的情景短則一個星期，長則一個月有余。

　　老師做法：

　　賴性超強型的小朋友，我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認識新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽會很快來接他的。其次，多抱抱他，讓他感受到老師對他的關心，增強他的安全感。如果說理、轉(zhuǎn)移注意力，都對此類孩子不起作用，也不愿讓老師抱的敵對型，我們會適當給他一些玩具，讓他自己去玩，當組織其他小朋友進行活動時，會吸引他參加，并給予一定的關注。

　　給家長的建議：

　　3-4歲是人生的第一個反抗期，家長要理解孩子這種反應，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他多喝一些淡鹽水補充體力，還要讓孩子早睡早起，睡足9～10個小時。

　　又哭又鬧型

　　這種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟，吃飯的時候故意把飯弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滾，時不時地開門就要往外跑。

　　老師做法：

　　這類小朋友性格比較外向，個別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面，對這類小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認識到自己的錯誤，并注意多給他愛的關懷。還會適當?shù)貙λ�的進步進行一些獎勵，像語言上的表揚和物質(zhì)上的小紅花等，決不能訓斥和批評。

　　給家長的建議：

　　希望家長平時在家里，根據(jù)孩子的性格特點，讓他學會一些簡單的規(guī)則。另外音樂是撫平小朋友心靈的方法，在家里可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽，比如《今天我上幼兒園》《上學歌》、《小小人愛上學》等，對治療孩子暴躁情緒有積極作用。

　　幾天后才哭型

　　小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家里沒有的東西，立刻產(chǎn)生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來接，但是過了幾天，當他熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復時，就會厭煩，開始用大哭表示自己的不滿。

　　老師做法：

　　這類小朋友懷有對新環(huán)境的向往心態(tài)，他們性格大多活潑開朗，喜歡刺激的事物。利用他們的好奇心，我們會多介紹在幼兒園里他還不知道的事物，比如我們會帶他去別的班級看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什么。轉(zhuǎn)移他的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會很快忘記剛才發(fā)生的事情。

　　給家長的建議：

　　如果寶寶對幼兒園生活沒興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時，家長可以在最初一段時間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具(如：手絹、小布娃娃、水壺)到幼兒園，起一個間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴的初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。

　　心里默默流淚型

　　和家長交流的時候，有些家長說自己的孩子在家很開朗的，什么都說，什么都樂意去做。但是老師卻發(fā)現(xiàn)他們在幼兒園里不說話，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。

　　老師做法：

　　這類小朋友表面看上去沒有哭，但是心里卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛，比如：當看到孩子情緒不好時，我們可以找一個最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他并說："我和你一起玩好不好？"讓孩子感覺老師是可以隨時給予他幫助的朋友。這樣的孩子一定要定時提醒撒尿喝水等。