全員參與，嚴格考核，鼓勵青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，做教學"狀元"。

　　對策六：開展教育科研，促進教師層層攀高教育界有識之士認為：開展教育科研不僅是提高教育質量的良策，而且是培養(yǎng)學者型教師的明智之舉。針對我園教師原來教科研意識淡薄，學校采取了"以點帶面，分步推進"的辦法。

　　首先在教師隊伍中挑選出有較強事業(yè)心和責任感并有一定潛力的幾位中青年教師，組建起園教科組，園長親自任組長，幼兒園通過設置機構，編制人員，建立制度，安排時間，保證了教科研活動的有效開展，教科組成員人人確立課題，堅持每周一次集中理論學習、開展教改實驗，積累各種資料，學期末完成課題階段性小結。經過一年的鍛煉實踐，教科組成員的理論水平、科研意識和教學能力都得到了較大的提高。"星星之火，可以燎原"，廣大教師在學科組人員的帶動下，已萌發(fā)了科研意識，在自己的教學實踐中能滲透各種教改思想，大膽實踐，細心探索。

　　總之，師資隊伍建設是學校管理中的核心工程，是實施教育現(xiàn)代化工程中的重要一環(huán)，是深化教育改革，推進素質教育的原動力。我們認為，只要確定一個目標，形成一種機制，落實一套措施，那么，一所學校的師資隊伍建設一定會提高到一個新的水平。