--如何成為幼兒學習活動的支持者、合作者、領導者？

　　教師是教育者，幼兒是受教育者。教師是主導而幼兒是主體……我們朝夕相處，我們相親相愛。可是我們除了這些，還是幼兒的什么呢？

　　支持者、合作者、領導者。

　　可是，我們該做些什么才能成為幼兒的支持者、合作者、領導者呢？在《幼兒園教育指導綱要》中提出了五條，首先第一條就是教我們怎樣做一個支持者："以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心的傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。"我們要給他們創(chuàng)設一個輕松、和諧的壞境，讓幼兒大膽地表述自己的想法，我們要安靜的傾聽他們的講話。這樣，幼兒就會放下心來暢所欲言，覺得自己是在和朋友交談，然后，我們站在幼兒的角度去理解他們，支持他們，讓他們大膽地探索與表達。

　　第二條是教我們怎樣做一個"引導者"："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"一個好的引導者不光是在課堂上引導，在課下的任何一種情況，只要值得學習的地方，教師就有責任去引導他們。所以，教師必須具備豐富的知識和經(jīng)驗。

　　傳授知識只是教師的一部分責任，而更多的是作為朋友支持、合作和引導。讓幼兒感受到溫暖與親切，是我們義不容辭的責任。