電腦多媒體技術(shù)簡稱多媒體，即將聲音、圖像、動畫、手寫等各種記錄有機的聯(lián)系結(jié)合在一起。多媒體教學在我國的許多大中城市的教育教學中已廣為普及，但進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教室，尤其是進入鄉(xiāng)村幼兒園，尚不多見。因此，如何合理運用幼兒多媒體教育才能充分發(fā)揮其教育效率與教學效果，需要我們深入的探討。

　　幼兒教育作為教育的重要領(lǐng)域之一，與社會各方面都有著及其密切的聯(lián)系。隨著人類科學技術(shù)的不斷發(fā)展，原有的教學模式與教學手段，已遠遠不能滿足現(xiàn)代幼兒身心發(fā)展的需要，由此引發(fā)了整個教育體系的改革。多媒體作為現(xiàn)代教育的一種教學手段，因此幼兒多媒體教育也成為幼兒園改革的一個重要途徑和幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。

　　首先，教師要提高自身的理論業(yè)務(wù)水平與各方面素質(zhì)，更新教育理念，樹立正確的兒童觀，一切教育手段必須從實際出發(fā)，從幼兒整體發(fā)展的需要出發(fā)，做到以人為本。在我們周圍部分教師遇到公開課就想到多媒體，認為使用多媒體上課是順應(yīng)潮流，是一種時尚，只有使用多媒體上課，才能有創(chuàng)意，平時的日�；顒訁s很少使用，這其實是對現(xiàn)代教學媒體認識上的一種偏差。多媒體教育在什么情況時可以運用，如何正確的運用，主要取決于活動目標的需要及獲得的教育效果。北京達潤世紀旗下的幼兒多媒體教育平臺使用方便，無論是公開課還是日常教學，日�；顒樱�既可以方便老師講課，備課，又可以提高孩子學習的樂趣，而且還方便老師跟家長了解孩子知識的掌握情況。

　　幼兒多媒體教育在幼兒教育活動中的運用與普及，是現(xiàn)代化教育的必然趨勢，這就對幼兒教師提出了越來越高的要求，我們只有不斷提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的迅猛發(fā)展，才能科學合理的實施多媒體進行教育活動，才能更好的為幼兒健康發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)！

　　用多媒體技術(shù)對幼兒進行創(chuàng)新教育，全面提高幼兒素質(zhì)當今科學技術(shù)突飛猛進，知識的更新和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的日益加快，使未來的社會知識經(jīng)濟化發(fā)展。使國家的國際競爭力,依賴于知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的水平。正如江澤民總書記所說："創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不歇動力。"要提高國家在未來社會中的競爭力，就要全面實施科教興國戰(zhàn)略，就要整體推進素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。由此可見，實施創(chuàng)新教育已刻不容緩。

　　幼兒期是人一生中發(fā)展速度最快的時期，是幼兒想象力、創(chuàng)新力、思維力、探索力等素質(zhì)發(fā)展的黃金時期。他們思維活潑、可塑性強，想象大膽豐富，是個體創(chuàng)造力發(fā)展最有潛力的時期。因此，創(chuàng)新教育應(yīng)從幼兒期抓起，幼兒教育應(yīng)成為創(chuàng)新教育的起跑線和著力點。

　　何謂幼兒園創(chuàng)新教育呢？幼兒園創(chuàng)新教育是指依據(jù)創(chuàng)造學原理，運用現(xiàn)代教育觀，以幼兒學習經(jīng)驗重新組合為主要途徑，旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)的新型教育。它已成為當今幼兒園教育的主旋律和校改的焦點。

　　當今隨著科學技術(shù)的進步，多媒體技術(shù)已逐漸地被應(yīng)用到幼兒園的教學活動中。它以其能將各種媒體進行處理，組成一個互交信息的功能。改變了幼兒獲取知識和交流的手段，并在優(yōu)化教學，增強教學效果上起到舉足輕重的作用。經(jīng)過兩年的實踐，我認為要用多媒體技術(shù)對幼兒進行創(chuàng)新教育，全面提高幼兒素質(zhì)就要從以下幾方面來做。

　　（一）用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學內(nèi)容，喚起幼兒的創(chuàng)新意識。

　　強烈的創(chuàng)新意識是教師對幼兒進行重新教育的前提。因為只有渴望創(chuàng)新，才能具有很強的創(chuàng)新意識。布魯納曾說過："學習最好的刺激是對所學材料的興趣。"所以，教師應(yīng)用充分利用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學內(nèi)容。讓教學內(nèi)容能形象、生動、鮮明的表現(xiàn)出來，豐富教學的形式。使教學內(nèi)容變的可視、可聽、易感知、易體會，以此來引起幼兒的興趣，達到喚起幼兒創(chuàng)新意識的目的。利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學內(nèi)容，還能擴大教學信息量，拓寬幼兒知識面。讓幼兒在感知、理解新知識的基礎(chǔ)上，探索事物發(fā)展的規(guī)律和變化。可啟發(fā)幼兒的思維，為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維做準備。

　　比如：在常識活動《橋》中，我介紹現(xiàn)代橋的多功能性時，運用了液晶投影儀投放了自制的旋轉(zhuǎn)式幻燈片。形象直觀地向幼兒演示了，開啟橋在船來時，會象門一樣打開，讓船安全地通過。當船走時，開啟橋又會向門一樣地關(guān)上的功能。用同樣的方法，我又向幼兒介紹了升降橋會升降橋面，懸臂橋會懸轉(zhuǎn)橋臂的功能。而在接下來介紹陸地上的橋時，我則是使用了鮮明、直觀、語言生動的錄像、電視播放了雙層橋、立交橋、天橋等現(xiàn)代橋，演示了起其能使交通安全暢通的功能。由于用了多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容變的真實可感，同時還拓寬了幼兒的知識面。因此激起了幼兒對所學材料的濃厚興趣。從而大大地喚起了幼兒的創(chuàng)新意識。以至在后面讓幼兒當橋梁設(shè)計師時，幼兒創(chuàng)新意識很強，思維十分活躍大家爭先恐后的舉手說出自己的設(shè)計。有的設(shè)計了索道橋，有的設(shè)計了變色橋，有的設(shè)計了會走的電梯橋，有的設(shè)計了可視聽一體的娛樂橋，還有的設(shè)計了水下的龍宮橋和天上的彩虹橋等。由此可見，用多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學內(nèi)容，可以激起幼兒的學習興趣，喚起幼兒的創(chuàng)新意識。