新生入園的問題一直是家長和老師所關(guān)注的，為此家長和老師都做了大量的工作，在幼兒園里每年都有大量不同形式的親子活動，幫助孩子盡早的適應(yīng)幼兒園這個新環(huán)境，作為幼兒園的老師我想給家長提幾點小的建議：

　　一、幫助幼兒做好入園準(zhǔn)備 （家庭準(zhǔn)備）心理上的準(zhǔn)備：在孩子入園前，家長應(yīng)經(jīng)常和孩子談幼兒園的事情，帶孩子參觀幼兒園，到幼兒園里玩，看小朋友活動等，培養(yǎng)孩子喜歡幼兒園、向往幼兒園生活的心理。也可以在二歲半左右入托一段時間，做適應(yīng)性準(zhǔn)備。孩子入園后，要有堅持性，要鼓勵孩子天天入園，不要因為心疼遷就而前功盡棄。能力上準(zhǔn)備：在家中應(yīng)提前培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，例如會自己用勺吃飯，不要大人陪護(hù)能自己睡覺，會穿脫褲子，使用便紙等。同時要學(xué)會簡單的人際交往能力。例如會和小伙伴一起玩，不獨霸玩具，會喊老師，請求幫助，會提"我要喝水"等要求。另外不要讓孩子養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，如咬嘴唇、吮手指、尿床等，有的應(yīng)及早糾正，以免進(jìn)入新環(huán)境時會加重。物質(zhì)上準(zhǔn)備：在孩子入園前，應(yīng)和孩子一起準(zhǔn)備衣物，輕便易脫的鞋，簡單較少裝飾的衣褲（不要穿背帶褲），干凈的手帕等，以及學(xué)習(xí)上要用的油畫棒、水彩筆、橡皮泥等。這些準(zhǔn)備，都可以減輕幼兒的焦慮心理，同時也是必不可少的。如果是適應(yīng)性較差的幼兒，可征得老師的同意，帶上一樣幼兒最喜歡的物品入園，如一件玩具或午睡時自己的小毛巾被等，使幼兒產(chǎn)生親近心理，盡快適應(yīng)集體生活。

　　1、家長要注意自己的語言技巧：孩子由一個小的環(huán)境一下子進(jìn)入到大的集體環(huán)境中，對幼兒的適應(yīng)能力確實是一個挑戰(zhàn)，家長有顧慮也是在所難免的。但有的家長不注意語言的技巧，反而影響孩子的適應(yīng)進(jìn)度，如有的家長在接孩子的路上總是詢問這樣的問題"你在幼兒園里吃得多不多呀？在幼兒園里有沒有小朋友欺負(fù)你？老師有沒有批評你呀？"家長此時可能沒有注意，但你已經(jīng)灌輸給孩子不良的信息，3歲左右的孩子說話總有接尾音的習(xí)慣，如吃沒吃飽��？ 沒吃飽，小朋友有沒有欺負(fù)你呀？有。其實這些話中很多是不可信的。家長這樣詢問問題，反而加大了孩子對幼兒園的恐懼心理，在他們心中幼兒園是一個可怕的地方，吃不飽，還受欺負(fù)。 家長應(yīng)多詢問"幼兒園里小朋友多不多？ 玩具多不多？ 老師好不好？幼兒園漂不漂亮？ 讓孩子多回憶幼兒園美好的一方面，以便讓孩子對幼兒園產(chǎn)生美好的印象。

　　2、在家長獎懲孩子方面也應(yīng)注意：有的家長在孩子沒有上幼兒園之前總會說"你再不聽話我就把你送到幼兒園里去，讓他們老師狠狠地批評你"殊不知你的一句話讓孩子知道幼兒園是可怕的，教師是很兇的，當(dāng)孩子真正步入幼兒園時，已形成在孩子腦海中的關(guān)于幼兒園的印象就會浮現(xiàn)在面前，孩子便會產(chǎn)生拒絕上幼兒園的行為。

　　3、家長可以在剛剛上幼兒園，帶著孩子主動地和幼兒園老師交朋友，讓孩子信任老師，知道幼兒園老師是和藹可親，美麗善良的，另外也可以帶著孩子到同伴小朋友家做客，這樣孩子進(jìn)入幼兒園就不會顯得很孤獨，至少還有朋友一起玩4.切記不要打破孩子在幼兒園的生活規(guī)律，幼兒園的生活作息時間是很科學(xué)的，最適合幼兒的身體發(fā)展。切記，定時午睡，定時午餐，如果孩子在家休息時，父母打破這些規(guī)律，孩子再送到幼兒園時會需要調(diào)整回原來的作息時間，孩子很容易感到不適應(yīng)。

　　5.家長要有意識的培養(yǎng)孩子的集體意識，可以讓幼兒拿出自已的玩具和小朋友一起玩。

　　6.家長控制自己的情緒，用積極，輕松的情緒去感染幼兒。

　　4、除此之外：家長還應(yīng)做好幼兒自我服務(wù)能力方面的準(zhǔn)備。在入園之前孩子基本上能夠進(jìn)行簡單的自我服務(wù)，如會自己穿脫衣服，系鞋帶，進(jìn)餐。能夠清楚地表達(dá)自己的要求和想法，愿意與人交往，因為如果孩子連基本的自我服務(wù)的能力都不具備，那在幼兒園里孩子會顯得很被動。導(dǎo)致產(chǎn)生對幼兒園的恐懼心理。

　　我們一起努力吧!讓寶貝盡快的適應(yīng)幼兒園的集體生活。