●　小班"區(qū)分上下方位"的活動�？梢杂脵还瘛⒋�、桌子等布置成娃娃家，讓幼兒結(jié)合娃娃家的物品擺放，區(qū)分并說出"娃娃躺在床鋪的上面""電話放在櫥柜的上面""鞋子放在床鋪的下面""電視放在桌子的上面"。

　　●　中班"復(fù)習5以內(nèi)的序數(shù)"活動�？蓜�(chuàng)設(shè)體育館的情境，將蘊含序數(shù)學習的"跳格子""投飛鏢""套圈"等各種運動項目設(shè)置其中，讓幼兒邊玩邊表述，如"我的飛鏢飛到第4行第3格"。

　　●　大班"復(fù)習10以內(nèi)的加減法"的活動，可創(chuàng)設(shè)"超市"的情境，讓幼兒扮演顧客和營業(yè)員，到超市購物付錢，復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減。

　　五、數(shù)學教育活動應(yīng)滲透于一日生活之中1　在生活中感受數(shù)學幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復(fù)發(fā)生，教師要引導(dǎo)幼兒感受這些事例中的數(shù)學，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗，為幼兒學習數(shù)學做好經(jīng)驗的準備。

　　●　關(guān)于"對應(yīng)比較"的經(jīng)驗。進餐時分發(fā)餐具，一個小朋友負責按人數(shù)一人分一個碗一把湯匙，另一小朋友負責在每個人的碗里分兩個包子；上課時，一把椅子對應(yīng)一個小朋友，●　關(guān)于"空間方位"的經(jīng)驗。幼兒熟悉自己在班級中的位置，誰坐在我的旁邊，誰坐在我的前面，我的后面坐著誰。玩滑滑梯時，通過自己身體的動作，如爬、跑、跳等獲得上下、左右、里面、外面等大量的空間方位的經(jīng)驗，●　關(guān)于"量的比較"的經(jīng)驗。如在生活中幼兒經(jīng)常聽到"你比小明高，小紅比你矮"，"這支筆太短了，換一根長的"等表述。

　　●　關(guān)于"時間概念"的經(jīng)驗。進餐前讓幼兒安靜地閉上眼睛或伏在桌子上。讓幼兒體驗1分鐘、2分鐘時間的長短，發(fā)展幼兒的時間感；根據(jù)固定的時間收看動畫片，可以讓幼兒積累辨認時鐘的整點和半點的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2　在生活中學習數(shù)學在生活中學習數(shù)學，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數(shù)學知識，可以結(jié)合幼兒的日常生活直接對幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數(shù)學知識，并對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

　　●　午餐后到戶外散步時，可以讓幼兒數(shù)一數(shù)操場上有多少棵樹，數(shù)一數(shù)樓梯有幾層臺階。

　　●　在乘電梯時，可以引導(dǎo)幼兒學習"10以內(nèi)順數(shù)和倒數(shù)"；在和幼兒開展各種游戲時進行"倒計時"等等。

　　●　結(jié)合值日生、氣象記錄等活動進行隨機教育，如"小明做值日生是哪天?今天是誰做的氣象記錄，明天該輪到誰了?"等，引導(dǎo)中班幼兒認識昨天、今天、明天以及星期等常見時間單位。

　　二是將數(shù)學教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領(lǐng)域活動和游戲活動中。

　　●　在看圖講述活動中，可以豐富幼兒的時間詞匯，加深幼兒對時間概念的理解。

　　●　體育游戲活動中，通過具體項目的比賽和評比，讓幼兒感知時間的"快"和"慢"。

　　●　藝術(shù)活動中，幼兒要準確辨認物體的形狀、大小比例以及空間方位等才能較好地開展繪畫、泥工、剪貼等活動。

　　3　在生活中運用數(shù)學數(shù)學教育不僅要聯(lián)系兒童生活，"還要引導(dǎo)兒童用數(shù)學。讓兒童感受到數(shù)學作為一種工具在實際生活中的應(yīng)用和作用"，只有在運用過程中才可以為兒童"理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景"。

　　●　學習了分類，在家庭生活申請幼兒回家整理自己的玩具，并能對家長表述自己是怎么整理的；請家長帶幼兒去超市購物，引導(dǎo)幼兒觀察并說說超市里的東西是怎么擺放的；在幼兒園生活活動中，請幼兒將自己用的餐具歸類。

　　●　認識了數(shù)字，去電影院看電影或乘坐火車時，可以讓幼兒根據(jù)票上的數(shù)字找到自己的位置；上街購物時，辨認自己要乘坐的幾路公共汽車或根據(jù)車牌找到爸爸的車子等。

　　●　學了等分。當有小朋友在班上開生日會時，讓幼兒懂得一個大蛋糕怎么分才能讓每個小朋友吃到一樣大的蛋糕。

　　●　學會了看時鐘就應(yīng)該有時間觀念，懂得自己掌握時間，自己設(shè)計合理的作息時間表，并按作息時間表起床、吃飯、去幼兒園等。

　　總之，在幼兒數(shù)學教育中，要樹立"現(xiàn)實生活是幼兒數(shù)學概念形成的源泉"的基本觀點，貫徹"數(shù)學教育聯(lián)系兒童生活"的原則，并抓住教育內(nèi)容、活動目標、操作材料、活動情境和實施途徑等幾個關(guān)鍵點將數(shù)學教育生活化真正落到實處，使幼兒喜歡學習數(shù)學并體驗數(shù)學對其生活的重要意義。