課堂溫度計

　　讓你的課堂充滿贊美聲，用“溫度計”來測量你贊美的熱度。在教室里畫一個從0-100度的溫度計，共有100個空格。每次你表揚了學生，便讓被表揚的學生給溫度計涂一格色，從0度涂到100度。當100個格子都被各種顏色涂滿，全班同學都將獲得獎勵，比如舉辦一個小型聯(lián)歡會，獎給他們30分鐘的自由時間，或開展他們愛玩的其他活動。

　　臨時獎勵券

　　如果你需要外出，由代課教師來替你上課，走之前，你可以給代課教師一沓紙條，讓他把紙條發(fā)給那些表現(xiàn)得特別好的學生。當你回來后，特別獎勵那些領到紙條的學生。

　　獎勵墻

　　如果你看到有學生表現(xiàn)得很好，讓他把自己的名字寫到一塊名叫“獎勵墻”的小黑板上。當你需要學生去完成某項任務，而所有學生都渴望去做時，你就叫“獎勵墻”上的某個學生去做。（然后把他的名字擦掉。）如果名字太多，快把“獎勵墻”給填滿了，就對上面的所有人來一次特別獎勵。

　　課桌整潔檢查官

　　是不是好多學生都把自己的課桌弄得亂糟糟的？如果你想解決這個問題，你可以給學生來一次課桌整潔大檢查。事先不用通知他們，當學生都不在教室的時候，你開始檢查。對保持整潔的課桌，你可以在課桌上或課桌里放上一個小獎品，或事先打印好的“檢查報告”。

　　計時器

　　在教室里準備一個計時器，一旦學生在課堂上開始大聲喧嘩，或一時難以安靜下來，你便拿起并按下計時器，對學生說：“計時開始了！”學生安靜下來后，停止計時，在黑板上寫下記錄的時間。每過一個月，把所有記錄下的時間加在一起，然后用15分鐘減去這個時間，剩余的時間就是獎勵給學生的時間，他們可以決定用這段時間做他們喜愛的游戲。

　　操行卡

　　每個學生都有一張操行卡，每一次表揚，如作業(yè)完成得好，想出了好點子，表現(xiàn)出良好舉止和友善行為等，就給他的卡片蓋一個圖章。當卡片上的圖章滿了5個，他們就可以用這張卡片換取一個獎品。獎品是在開學之初就和學生商議好的，可以是禮品袋里的一件小禮物，一個換座位的機會，跟某個朋友一起玩游戲，或得到更多的畫畫或玩電腦的時間。如果學生違反了班規(guī)，則會在自己的操行卡上得到一個X。如果有了2個X，老師就聯(lián)系家長。3個X就會放學后留校。有趣的地方在于，學生可以用3個圖章抵消1個X。這對十一二歲的學生非常管用。

　　作業(yè)獎勵卡

　　對于作業(yè)完成情況不好的班，可以給學生發(fā)放作業(yè)獎勵卡。只要他們按時交了作業(yè)，就給他們發(fā)一張卡片。當他們積累了10張卡片，就會獲得一個獎勵，如跟老師一起在教室里吃午餐。如果積累到了15張，就可以獲得一次選擇家庭作業(yè)內容的機會。

　　像章?lián)Q獎品

　　用硬紙片制作圓形小像章，獎勵給一天都表現(xiàn)得很好的學生。當學生收集到了10枚像章，就可換取一件獎品。

　　時間獎勵

　　如果一天的教學活動完成得非常順利，可以在放學之前留出一二十分鐘，讓學生來做游戲。獲勝者將會獲得積分獎勵或小獎品。學生們必須靠集體的努力去爭取這個時間，而某一個人的違規(guī)會使他們都失去機會。當然，游戲的內容應該跟教學有關系。

　　幼師獎勵幼兒的方法（3）

　　幾乎所有教師都傾向于激發(fā)學生的內在動力，但也不要忽視外部獎勵的意義。有時，一個小小的獎勵，會起到“四兩撥千斤”的作用。為了更好地使用獎勵，你應該知道：

　　■獎勵是為了不獎勵

　　對學生進行獎勵的終極目標是幫助他們完成良好行為的內化，最終不需要獎勵。

　　很多時候，學生為了獎勵才表現(xiàn)好或取得好成績，但在現(xiàn)實生活中，他們應該認識到這些行為的內在價值。

　　■使用獎勵的最佳時期

　　孩子往往根據(jù)短期的可預見結果來調整自己的行為。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成一個新的習慣，有必要在學生每次表現(xiàn)出好習慣時給予獎勵。一旦他們養(yǎng)成了這個習慣，就可以變每次獎勵為間或獎勵，以鼓勵他們把好習慣保持下去。

　　■不宜用食物作為獎勵

　　學校不僅應該教孩子如何作出健康的選擇，根據(jù)自己的營養(yǎng)需要進行飲食，還要營造一個鼓勵健康飲食的環(huán)境。根據(jù)學生的行為和成績來提供食物，使食物跟情緒之間有了連接，這會鼓勵孩子在沒餓的情況下進食，并使他們養(yǎng)成用食物來獎勵或安慰自己的習慣。此外，用食物作為獎勵品，還可能助長學生患上肥胖癥、糖尿病、高血壓等病癥。如果使用不健康的食物對學生進行獎勵，還會助長學生養(yǎng)成不良的飲食習慣。