學生贏得了派特時間，他們能夠在這段時間做什么呢？通常，學生們在派特時間里一起玩游戲。教師也可以安排跟教學聯(lián)系更緊的活動，如觀看教學錄像，總之，一定要比平常的教學輕松有趣！

　　派特時間并不完全是學生的自由活動時間。一開始，教師可以為學生制定學習游戲，也可以讓學生在一系列學習游戲中選擇。

　　派特時間的基本理念是：“如果學生把教學的時間給我，我就把玩游戲的時間給他們。而且，他們玩的時候，他們也在學。”

　　以時間作為獎勵，可以有效地對學生進行時間管理與責任心的教育。

　　由于派特時間的每一分、每一秒都是學生用自己的良好表現(xiàn)掙來的，如果有不好的表現(xiàn)或負面情況，就會損失時間，這樣便促使學生為自己的行為負責。

　　派特時間還可用于促使學生養(yǎng)成某個好習慣。如午飯后準時回教室。如果所有學生都按時回到教室，他們就可獲得1分鐘的派特時間，如果沒有做到，第二天可以繼續(xù)努力。學生們?yōu)榱粟A得派特時間一定會相互監(jiān)督，相互鼓勵。

　　派特時間可以集體實施，也可針對學生個體實施。集體實施可以增強他們的團隊精神。但教師要注意，個別有行為問題的學生會發(fā)覺，自己可以通過不守規(guī)矩來阻止全班同學獲得獎勵。如果出現(xiàn)這種情況，則需要換一種激勵方式。

　　實施派特時間最大的好處是，它幾乎不需要花費什么成本，且趣味性強。教師利用派特時間不僅能有效地激勵學生，還在游戲中寓教于樂，讓學生輕松愉快地學習。

　　可用于派特時間的部分學習游戲：

　　■你演我猜

　　給每個學生發(fā)一張寫有“形容詞-名詞”短語的紙條，比如“蜿蜒的小溪”、“饑餓的男孩”、“明亮的火焰”。學生必須通過自己的肢體動作讓全班同學猜出這個短語。誰最先正確猜出短語，誰就接下來表演，讓其他同學猜。也可以讓最先猜出來的同學挑選一位同學來表演。

　　■BUZZ

　　讓學生圍坐一圈，依次數(shù)數(shù)，從1數(shù)到100。每當數(shù)到含7的數(shù)字，或7的倍數(shù)，就必須說“過”。例如“1，2，3，4，5，6，過，8，9，10，11，12，13，過，15，16，過，18，19，20，過，22，23，24，25，26，過，過，……”如果有學生數(shù)錯了，那就從頭再來。如果最后數(shù)到了100，全班同學獲勝。這個游戲可以有多種玩法，用其他數(shù)字代替“7”。

　　■七人組

　　一個需要安靜行動的游戲。一開始選出7位學生站在教室前面。其他學生頭朝下趴課桌上，閉上眼睛，舉起一只手，大拇指朝上。站著的7位學生在教室里游走，每個人觸碰一位同學的大拇指。大拇指被觸碰的學生把手指縮回來，但頭仍然朝下。當所有7個人都完成了任務(wù)回到教室前面，叫大家“把頭抬起來”，大拇指被觸碰的7位學生站起來。他們要輪流猜出是誰碰了他們的手指，如果猜對了，他們在下一輪就站在教室前面，去觸碰其他人，如果猜錯了，觸碰他手指的人還繼續(xù)留在教室前面。

　　■故事接龍

　　把學生分成若干組，確保每組學生都有1臺電腦。事先在每臺電腦上準備一段話，作為一個故事的提示語。讓學生以小組為單位，依次到電腦前去寫一句話。他們需要跳到電腦前，單腳或雙腳跳，寫完后，再跳回來，下一位小組成員接著去寫。看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)寫出的故事最精彩。

　　■幼兒園常用英文表揚用語（第二部分）

　　你就要掌握它了。

　　完美無缺！

　　一點不差！

　　我很高興看到你像這樣做。

　　這比以前好多了。

　　完全正確。

　　你今天進步很大。

　　你就要答對了。

　　我知道你是會的。

　　再來一次，你就會了。