◇E時(shí)代所帶來(lái)的便捷：現(xiàn)代科技很發(fā)達(dá)，人們的生活水平也漸漸提高，好多家庭都有了電腦，并開通了寬帶。你也可以利用這一大好時(shí)機(jī)，通過(guò)QQ與老師溝通，雙方更較以前坦誠(chéng)布公了；如果老師不在線，就通過(guò)E-mail的形式，或者班級(jí)博客、班級(jí)郵箱等，其實(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)真的可以做很多比較開放的交流呢！不過(guò)前提是你事先要詢問(wèn)好老師的QQ及E-mail 等信息哦！

　　◇好好利用《家園聯(lián)系手冊(cè)》：一般入園的寶寶每個(gè)星期都有帶《家園聯(lián)系手冊(cè)》回家，你認(rèn)真閱讀老師的評(píng)語(yǔ)，然后認(rèn)真的記錄孩子在家的表現(xiàn)，好好地配合她們的工作。你也可以就家里發(fā)生的一個(gè)新問(wèn)題，詢問(wèn)老師的參考建議哦！都說(shuō)《家園聯(lián)系手冊(cè)》是很有效的“紙上談兵”哪！

　　No.2 參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)幼兒園開展的每次家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各種家園互動(dòng)活動(dòng)，還有每學(xué)期的開放日等，你都參加或者關(guān)注了嗎？如果你是一位比較忙的上班族媽媽，如果這些活動(dòng)都安排在你的工作時(shí)間，一定要盡量請(qǐng)假去參加這些活動(dòng)，不要每一次都請(qǐng)寶寶的爺爺、奶奶或外公、外婆等代替你出席�？吹侥愠霈F(xiàn)在幼兒園的那一剎那，寶寶小臉上漾出的喜悅是多少玩具都換不來(lái)的！通過(guò)這樣的活動(dòng)，你可以了解寶寶在幼兒園是怎么學(xué)習(xí)生活的，及一些新的教育觀念與具體做法并進(jìn)行及時(shí)的交流，也可以幫你建立自信心。

　　No.3 配合做好家訪工作大多數(shù)幼兒園在寶寶入園前都會(huì)派老師進(jìn)行家訪，有些老師平時(shí)也會(huì)自己抽時(shí)間去個(gè)別家庭訪問(wèn)的，這對(duì)于寶寶順利地適應(yīng)幼兒園起著很重要的作用。作為媽媽的你，應(yīng)該態(tài)度陳懇，言行得體，切忌太過(guò)嘮叨，更不要打聽老師的個(gè)人問(wèn)題，重點(diǎn)放在向老師詳細(xì)介紹寶寶的基本情況，配合老師的工作，要讓老師的家訪能夠順利圓滿的完成哦！

　　No.4 將心比心，換位思考在幼兒園里，兩三個(gè)老師來(lái)照管三四十個(gè)寶寶的飲食起居、玩樂(lè)學(xué)習(xí)，并且還要留心到每個(gè)寶寶的情緒變化，是非常累的一件事，所以你千萬(wàn)不要以指責(zé)、對(duì)峙的態(tài)度去和老師溝通，要對(duì)老師的辛苦抱以感激之情。平時(shí)也應(yīng)站在老師的立場(chǎng)上去思考一些問(wèn)題，不要給老師制造一些不必要的麻煩，對(duì)老師的一些疏忽更要予以充分諒解。你跟老師的溝通要建立在相互理解相互尊重的基礎(chǔ)上，給寶寶提供一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，這才是交流的意義。

　　家長(zhǎng)如何與幼兒園老師溝通2我想你首先要跟自己的孩子交流，得到一些情況的細(xì)節(jié)，比如他經(jīng)常玩的朋友，坐在什么位置，學(xué)了什么，對(duì)老師的感覺等等。然后具體針對(duì)一兩個(gè)問(wèn)題咨詢老師，避免空泛的問(wèn)；如果老師空泛的答，你表示謝謝后立即說(shuō)：“可是。。。”言之有據(jù)，但不要急于掌握全部，老師就會(huì)多留意你家小孩，下次再談老師會(huì)主動(dòng)些，再了解孩子，如果孩子高興（因?yàn)槔蠋熽P(guān)注）了要及時(shí)反饋給老師，老師也需要激勵(lì)，根據(jù)情況適當(dāng)送些小東東給老師也利于交流，但主要是自己多留意和小孩溝通獲得準(zhǔn)確“情報(bào)”，然后與老師協(xié)作。

　　怎樣與幼兒園老師溝通3曾經(jīng)擔(dān)心女兒在幼兒園受到委屈或傷害，也曾經(jīng)害怕女兒得不到老師的關(guān)注和照顧，可是種種顧忌并沒有妨礙女兒進(jìn)入幼兒園開始著她的集體生活。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我終于認(rèn)識(shí)到，想要女兒在各個(gè)方面都能健康地成長(zhǎng)，就應(yīng)該經(jīng)常向老師了解她在學(xué)校的情況或交換雙方的意見和感受。

　　可是該怎樣才能和老師溝通呢？

　　幾分鐘的聊天要想溝通必須有共同的語(yǔ)言，我和老師的共同語(yǔ)言就是孩子。因此我首先得要先了解女兒在幼兒園的生活情況。經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)的考慮后，我準(zhǔn)備從細(xì)節(jié)入手。

　　于是我在接送女兒的時(shí)候，總愛多花兩、三分鐘和老師聊一會(huì)兒。聊的內(nèi)容可以是女兒的精神、睡眠、飲食狀況；也可以是女兒的行為表現(xiàn)：看看她是否遵守紀(jì)律，是否能和小朋友和睦相處，對(duì)老師有沒有禮貌，犯過(guò)什么小錯(cuò)；還可以問(wèn)問(wèn)女兒的學(xué)習(xí)情況：學(xué)了什么兒歌，跳過(guò)什么舞蹈，講了什么故事，做過(guò)什么手工，玩了什么游戲，是否踴躍發(fā)言等等。了解這些情況的目的是為了做到心中有數(shù)，便于和老師進(jìn)行更好的溝通。我相信，任何人都渴望理解和重視，老師也不例外。所以我常常會(huì)得到不同的訊息和收獲。后來(lái)，老師一見到我就會(huì)主動(dòng)講女兒在學(xué)校的種種情況和表現(xiàn)。不過(guò)還是需要注意，如果沒什么特別的事情就不要和老師聊得太多，因?yàn)樗麄兊臅r(shí)間也很寶貴，只要簡(jiǎn)單的了解一下，做到適可而止就好!

　　難得的家長(zhǎng)會(huì)另外，我覺得家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)交流的最好的一個(gè)平臺(tái)，所以我無(wú)論多忙都會(huì)積極參加。因?yàn)橥ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我可以了解到幼兒園在這段時(shí)期中都做了哪些事情，最重要的是我可以詳細(xì)得知女兒在幼兒園里的種種表現(xiàn)以及成長(zhǎng)的軌跡和進(jìn)步的過(guò)程。我可以看到女兒畫的畫，女兒做的手工藝品，可以聽到她的歌聲以及她和小朋友共同表演的節(jié)目。我能通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴捕捉到女兒在幼兒園里生活的縮影。還因?yàn)樵谶@個(gè)特定的場(chǎng)合下，老師會(huì)很專注的聽家長(zhǎng)的一些嘮叨，也會(huì)詳細(xì)地向每個(gè)家長(zhǎng)反映各自寶貝的情況!

　　與老師一起幫助女兒在與老師的交流和談話中，我比較關(guān)心女兒做得不好或不足的地方，這樣可以通過(guò)老師共同去幫助女兒改變。一次，老師告訴我女兒這幾天變得愛生氣，我也意識(shí)到她的情緒變化。在家里我曾跟她說(shuō)過(guò)好多次，可收效卻不大。于是我和老師商量著怎樣為她“泄氣”。通過(guò)了解，我們摸清了女兒愛生氣的原因，原來(lái)她是因?yàn)橐恍┮�求得不到滿足而生悶氣。我和老師在開導(dǎo)她時(shí)便統(tǒng)一了口徑：“生氣是沒有用的，有話要好好說(shuō)，這樣我們才知道你的需要，才能幫助你才能滿足你……”在我們雙管齊下后，女兒愛生悶氣的性格漸漸得到改善。我相信，如果沒有老師的協(xié)助，女兒的這個(gè)“毛病”不會(huì)這么快就能改掉。我認(rèn)為信任老師的教育和說(shuō)服能力會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)意想不到的結(jié)果。