�。ㄆ撸┱Z(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)適用標(biāo)準(zhǔn)是衡量事物的準(zhǔn)則，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)就是指衡量語(yǔ)言的準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則主要有：要用普通話教學(xué)、語(yǔ)言要確切、思維要嚴(yán)謹(jǐn)、讀時(shí)要文雅流暢、音色要抑揚(yáng)頓挫、表達(dá)要講究藝術(shù)性等等。適用是指衡量的準(zhǔn)則要符合教師正常講學(xué)的實(shí)際需要，既不能過分苛求，脫離實(shí)際，也不能含糊、籠統(tǒng)，以其昏昏，使人昭昭。標(biāo)準(zhǔn)的度要掌握在能夠正常傳授知識(shí)、交流感情這一基本點(diǎn)上。一名教師知識(shí)水平再高，如果語(yǔ)言表達(dá)能力太差，"茶壺里煮餃子，有貨倒不出來(lái)"，也不會(huì)收到很好的教學(xué)效果。因此，作為教師，語(yǔ)言的基本標(biāo)準(zhǔn)要包括以下三個(gè)方要方面：一是要講好普通話；二是用詞要準(zhǔn)確；三是語(yǔ)法要規(guī)范。當(dāng)然，語(yǔ)言有書面語(yǔ)和口語(yǔ)之分�？谡Z(yǔ)的語(yǔ)法與書面還不盡相同，主、謂、賓、補(bǔ)等往往要隨環(huán)境而省略，用詞也像書面語(yǔ)那么古板，往往要使用一些生動(dòng)活潑的深入淺出的新鮮語(yǔ)匯，以收到更好的教學(xué)效果。

　�。ò耍┱Z(yǔ)言生動(dòng)形象心理學(xué)研究表明：對(duì)感官富于刺激性的語(yǔ)言，最能引起學(xué)生的興趣。前蘇聯(lián)生物學(xué)家巴甫洛夫創(chuàng)造了兩種信號(hào)系統(tǒng)學(xué)說：第一信號(hào)系統(tǒng)以直接作用于感官的具體刺激如聲、色、味的刺激，作為信號(hào)刺激，這是人和動(dòng)物所共有的；第二號(hào)信號(hào)系統(tǒng)以語(yǔ)言作為信號(hào)刺激，這是人類所特有的。如果在教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用上能掌握第二信號(hào)系統(tǒng)的規(guī)律，注意使用那些對(duì)感官富有刺激性的語(yǔ)言，那么在教學(xué)時(shí)就能緊緊地吸引學(xué)生。要達(dá)到這一效果，在于用生動(dòng)的語(yǔ)言，將抽象的內(nèi)容具體化，善于將事物的形態(tài)、特征具體而形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的想象力，進(jìn)而使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)并培養(yǎng)起形象思維的能力。