故事是幼兒形象的“生活教科書”，是孩子們不可缺少的精神食糧。我班孩子對語言故事充滿了濃厚的興趣，每到用餐后，他們都會拿著自己的圖書讓老師給他們講故事，可是每次講完故事后想了解孩子對故事的理解程度，會發(fā)現很多孩子都不想聽，注意力也漸漸不集中了，除非老師再給他們重新講一個故事，才能引起幼兒的注意力。為了不讓孩子養(yǎng)成這樣的壞習慣，我就利用空余時間從網上下載適合我班孩子欣賞的故事，如：《聰明的小烏龜》、《鴨蛋坐火車》、《小豬蓋房子》、《三只小熊》等等，并利用自主活動時間組織幼兒欣賞，由于網上下載的故事，不僅形象生動、而且色彩、音效好，每次播放后，孩子們都會被深深地吸引住，隨著逼真形象的音響和富于動態(tài)的情境，孩子們都會情不自禁跟著故事內容一起重復著故事中優(yōu)美的語句和精彩的詞語，特別是每次聽完一遍過后他們都會強烈地要求再聽一遍，由此可見，幼兒聽故事的積極性被充分調動起來。更重要的是，動畫故事中動態(tài)的信息具有一定的真實感，能喚起幼兒已由的經驗，如在聽故事《小豬蓋房子》中，大灰狼想吃小黑豬，就用身體撞了一下墻，草房倒了，想吃小白豬，用身體撞了兩下，木房才倒，想吃小花豬，用身體撞了又撞，頭上還撞出了幾個大包，磚房還是一動也不動，這三個地方都是通過不同的動畫場景一一說明的，當老師問他們誰蓋的房子最結實時，孩子們都爭先恐后地說小花豬蓋的磚房最結實，并理解了草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實的道理。整個聽故事活動中，孩子們不僅積極交流、表達，而且對故事內容有了更深內涵的了解。由此可見，色彩鮮艷、畫面飽滿的動畫故事，能有效的激發(fā)幼兒聽故事的興趣，使講故事活動變得更精彩。