上了一節(jié)中班數(shù)學活動課《認識數(shù)字“

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　　”

　　》后，我對活動過程做了一番深入反思：

　　本活動中，我認為做得比較成功的有以下幾點：

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　　、創(chuàng)設豐富的情境游戲，引導幼兒學習數(shù)學

　　“游戲是幼兒的天性。

　　”作為教師，應創(chuàng)設符合幼兒年齡特點的情境，引導幼兒在游戲

　　中學習數(shù)學。

　　活動一開始，

　　我設計了我們騎小車進入活動室，

　　孩子們在活潑輕松的音樂中邊

　　唱歌邊做騎小車的動作自然的過度了教學，然后通過找座位，對暗號進行數(shù)字

　　5

　　、

　　6

　　、

　　7

　　、

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　　的復習。

　　通過看動物，數(shù)動物，幫動物找水果，送水果，重點學習了數(shù)字“

　　9

　　”的形成，認識了

　　數(shù)字“

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　　”的形狀，理解了數(shù)字“

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　　”的實際意義。這是本節(jié)活動的重點，也是本節(jié)活動的難

　　點，

　　在活動中，

　　我能根據(jù)幼兒的年齡特征，

　　留出大量時間讓幼兒充分游戲，

　　使幼兒在玩中學，

　　在學中玩，取得了較好的效果。達到了預期的目的。

　　2

　　、充分創(chuàng)造條件讓幼兒在實際操作中參加探究，開展數(shù)學活動

　　幼兒對形象直觀，生動有趣的圖像非常感興趣，在活動中，我充分利用小動物的形象，

　　激發(fā)幼兒的參與興趣，

　　讓他們參與到活動中來，

　　活動中又為幼兒提供了許多操作材料，

　　讓他

　　們的動力操作的過程中感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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　　、面向全體，照顧個別，讓每個孩子都有發(fā)展的機會

　　綱要指出要讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。

　　在活動中，

　　我能緊緊把握這個理

　　念，

　　既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，

　　又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，

　　把表現(xiàn)的機會盡量讓給

　　孩子，

　　讓他們充分參與到游戲中來，

　　在游戲中找回自信，

　　鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)

　　展。

　　這次數(shù)學活動，

　　我精心設計了三個實踐環(huán)節(jié)，

　　每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，

　　層層遞進通過孩

　　子認認、想想、說說數(shù)字

　　,

　　充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維。整節(jié)課的效果還是不錯的。

　　但是本次活動還有一些不足的地方比如：

　　首先，在提問“

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　　”像什么時，幼兒作了各種回答，如：像倒著的“

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　　”

　　，勾子等等，而

　　我卻只是以

　　“噢”

　　等很簡單的幾個詞應付了一下，

　　沒有對幼兒的回答進行很好的總結和評價，

　　這就造成這一提問失去了其應有的價值（提升和概括幼兒對“

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　　”的理解）

　　，而成為一種裝飾

　　和多余。

　　其次，

　　讓幼兒從材料盒中找

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　　片雪花片時，

　　沒有向全班幼兒表述清楚后就讓幼兒開始活

　　動，以致幼兒找了

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　　片的雪花片而沒有說出總數(shù)，沒有達到點數(shù)后說出總數(shù)的目的。

　　再次，