怎樣讓“球”動起來

一、 活動目標(biāo)：

1、  能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動起來的方法。

2、  能大膽的交流自己的想法。

3、  體驗(yàn)活動帶來的成功感。

二、 活動準(zhǔn)備

刺猬球若干；輔助材料（盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）

三、 活動過程：

1、  引發(fā)興趣。（出示一只刺猬。）

這只刺猬球是什么樣子的？像什么？

實(shí)錄：

A、  圓圓的，像大西瓜。

B、  有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。

C、  像一個(gè)圓圓的山洞。

D、  像轉(zhuǎn)動的汽車輪子。

E、  像一只只蜂巢。

F、  還像天掛的月亮。

評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達(dá)、大膽創(chuàng)造的愿望。

2、  猜測“當(dāng)球動起來”的方法。

引導(dǎo)語：這只小刺猬球一動也不動，如果不用手來幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動起來呢？

（1）  幼兒猜測

（2）  幼兒交流自己的猜測、想法。

實(shí)錄：

幼1：我可以用嘴吹。

幼2：我可以用頭頂。

幼3：我想用手拍桌子。

幼4：我想用腳踢。…….

評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。

3、  驗(yàn)證想法。

   <BR><P></P>幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（1）  觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。

（2）  詢問個(gè)別幼兒的想法。

4、  交流討論。

請幼兒大膽的表示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程。

實(shí)錄：

幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了。

幼2：我是用頭來頂球的。

幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的。

幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng)，球有一點(diǎn)點(diǎn)動。……

評析：在探索讓球動起來的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗(yàn)證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強(qiáng)烈。

5、  借助輔助材料探索“讓球動起來”的方法。

剛才小朋友都是借助身體進(jìn)行的，如果不直接用我們的身體，而是借助其他的物品，你會怎樣讓你的刺猬球動起來呢？

  教師提供百寶箱，鼓勵(lì)幼兒借助其他物品進(jìn)行。

6、  交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。

幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會跟著轉(zhuǎn)圈。

幼2：我用小棒子推著小球走的。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會轉(zhuǎn)動。

幼4：我是用吸管吹的。

枰析：在借助其他物體探索“讓球動起來”的活動中，孩子們探索的欲望更強(qiáng)烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風(fēng)力大些，球就動了起來。

四、 活動后的反思：

  本次活動中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強(qiáng)烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動取得了較好的效果。