1、通過身邊常見物品感知風的存在，了解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。

　　2、引導幼兒熱愛科學，喜歡探索。

　　活動重點：通過身邊常見的物品感知風的存在。

　　活動難點：了解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。

　　活動準備：小紅旗一面，風車一個，膠袋一個，氣球一個，百寶箱一個。

　　活動過程：

　　一·出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導入主題。

　　1·師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來了一個百寶箱，里面會有什么好玩的東西呢？我們一起來看一看吧！

　　師：這是什么呀？他是干什么用的呢？（取出氣球，一一引導幼兒介紹）師：這些東西除了小朋友剛才說的用途，還能干什么用呢？我們一會兒一起去發(fā)現(xiàn)。（請1個小朋友上臺做游戲）做游戲有獎，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風吹是什么感覺2·出示小紅旗，導入主題師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢？那一起來和小紅旗做一個游戲吧！規(guī)則是你們不能碰到他，讓他飄動起來。（請兩個小朋友上臺做游戲）小結：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流動，形成風，風會讓小旗飄動起來。

　　二、幼兒搶答日常生活中什么時候感覺有風的存在。（有獎問答）三、出示膠袋，引導幼兒感知風的方向。

　　1、師：老師今天還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什么呢？哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢？

　　四、出示膠袋，引導幼兒了解風是有方向的。

　　通過帶領幼兒不斷地操作，得出結論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風向那個方向吹，風是有方向的。

　　風起的時候，會把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風吹起來，塑料袋，紙片也會飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。

　　3、出示圖片，認識了解自然界的風，風的危害和風的用途。