活動目標(biāo)］

　　1．幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。
　　2．激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。
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　　小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。
　�。刍顒舆^程］
一、玩一玩：幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印，提問：“學(xué)小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同?”
　　1．小天鵝走時全腳掌著地，腳印是平平的。
　　2．小雞走時腳尖著地，留下的腳印是深深的。
　　
二、幼兒探究活動一
　　探究的問題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?
　　試一試。
　　(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使勁按小桌子。
　　(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子。
　　記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。
　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。
　　(1)桌面朝下時，可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。
　　(2)把桌子正放時，可看見桌腿陷入沙土很深。
　
　幼兒探究活動二
　　探究的問題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?
　　(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯。
　　(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使勁按玻璃杯。
　　記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。
　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。
　　(1)杯口朝下時，杯子陷入沙子很深。
　　(2)杯口朝上時，杯子幾乎不往沙子里陷。
　　
幼兒探究活動三
　　探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個手指上留下的痕跡有何不同？
　　試一試。
　　幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。
　　記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。
　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。
　　(1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。
　　(2)另一個手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。
　　
幼兒探究活動四
　　探究的問題：手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎?
　　三、試一試。
　　幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)。
　　記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。
　　四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
　　(1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。
　　(2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。

五、游戲：幫小雞過河
　　小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河?
　　(1)給冰上鋪上薄板，讓小雞踩著板過河。
　　(2)給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過河。
六、注意事項(xiàng)
　　要注意小桌子的安全性。

七、拓展思路
　　在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，上下兩張紙都能留下深深的字跡。

八、背景資料
　　壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，還與受力面積的大小有關(guān)。所以當(dāng)壓力一定時，受力面積越大，壓強(qiáng)越��；壓力面積越小，壓強(qiáng)越大。在日常生活中有時需要增大壓強(qiáng)，有時需要減小壓強(qiáng)。例如：拖拉機(jī)很重，在它的輪子上圍繞鋼質(zhì)履帶，就不會壓壞地面或田地了；切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的，這樣切菜很容易；圖釘和釘子的頭是尖尖的，這樣很容易把它們釘?shù)綁γ胬锶サ鹊取?/DIV>