設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》告訴我們,幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。 "科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊"。"肚臍眼"對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，而對(duì)于"怎么會(huì)有肚臍眼？肚臍眼有什么用？"幼兒了解的比較少。本次活動(dòng)結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件，讓幼兒直觀形象的了解人類肚臍眼的特征和作用。

　　從而引發(fā)胎生、卵生動(dòng)物有沒(méi)有肚臍眼的興趣，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解人類肚臍眼的特征和作用。

　　2.探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

　　3.養(yǎng)成積極地看待問(wèn)題的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡：胎生、卵生。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：操作卡片人手一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┝私馊祟惗悄氀鄣奶卣骱妥饔谩�

　　1.了解人類肚臍眼的特征。

　　教師：這是什么？是什么樣的？

　　教師：還有誰(shuí)也有肚臍眼？

　　2.觀看多媒體課件，了解肚臍眼的作用。

　　教師：肚臍眼是哪里來(lái)的？有什么用？

　　3.如何保護(hù)肚臍眼。

　�。ǘ�）猜測(cè)動(dòng)物是否有肚臍眼。

　　1．出示四種小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是否有肚臍眼。

　　教師：小動(dòng)物有肚臍眼嗎？

　　2．教師記錄幼兒的猜測(cè)情況。

　　（三）操作驗(yàn)證，探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

　　1.動(dòng)物們是如何出生的，請(qǐng)幼兒操作排序。

　　2.集中展示交流，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是怎樣出生的？

　　3.教師根據(jù)動(dòng)物不同的出生方式歸納為胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物。

　　4.看多媒體課件，了解胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

　　教師：胎生和卵生的小動(dòng)物到底誰(shuí)有肚臍眼？

　�。ㄋ模┯螒�"快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤"，鞏固拓展動(dòng)物肚臍眼的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1.介紹游戲規(guī)則，判斷還有一些動(dòng)物是否有肚臍眼。

　　師：這是誰(shuí)？它有肚臍眼嗎？為什么？

　　2.討論還有哪些動(dòng)物也有肚臍眼。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)投放繪本《是誰(shuí)的肚臍眼》；科學(xué)區(qū)：繼續(xù)尋找植物"肚臍眼"的秘密。

　　活動(dòng)建議：

　　繼續(xù)探索胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物有哪些？并尋找植物的肚臍眼。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　新《綱要》指出兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中,他們是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。在本次活動(dòng)中，表現(xiàn)的尤為突出：

　　1.形象直觀的課件，引發(fā)幼兒探索肚臍眼秘密的興趣。

　　"肚臍眼"對(duì)幼兒既熟悉又陌生，根據(jù)中班幼兒形象直觀的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中結(jié)合形象生動(dòng)的課件，從"小小的肚臍眼--展現(xiàn)寶寶的肚子--展現(xiàn)整個(gè)寶寶"引發(fā)了幼兒探索"肚臍眼"秘密的興趣。幼兒的學(xué)習(xí)興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)。形象動(dòng)態(tài)的課件，讓幼兒一下子就了解了肚臍眼的來(lái)源于作用。

　　2.簡(jiǎn)單明了的操作，了解動(dòng)物出生方式與肚臍眼的關(guān)系。

　　《綱要》中指出：教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參加探究活動(dòng),"親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過(guò)程",要讓兒童真正地"做科學(xué)"。本次活動(dòng)通過(guò)操作活動(dòng)了解動(dòng)物的出生方式，在交流與分享中總結(jié)出胎生與卵生動(dòng)物與肚臍眼的關(guān)系。并利用"動(dòng)物轉(zhuǎn)盤"游戲，鞏固幼兒對(duì)有無(wú)肚臍眼的掌握。整個(gè)活動(dòng)都是在幼兒操作、交流，教師提升、總結(jié)，得出結(jié)論，充分尊重了幼兒的主題地位，遵循了科學(xué)活動(dòng)"在操作中學(xué)習(xí)"的規(guī)律。

　　3.拓展延伸，激發(fā)關(guān)心科學(xué)的態(tài)度。

　　科學(xué)活動(dòng)在生活中處處可見(jiàn)。在了解了人類和動(dòng)物的肚臍眼秘密之后，以提問(wèn)的方式引發(fā)幼兒再次探索植物肚臍眼的秘密。這樣既拓展了幼兒的思維，更激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成善于觀察、探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。