活動目標：

　　1．了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。

　　2．能分辨常見動物的出生方式，會進行正確的分類。

　　3．對動物感興趣，樂意關(guān)愛動物，有繼續(xù)探索動物出生的興趣。

　　活動準備：

　　1．背景圖、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。

　　2．與動物特征匹配的音樂（小貓走、小兔跳、小馬跑）。

　　3．幼兒操作卡，操作音樂。

　　4．背景音樂。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮魳酚螒颍簞游飳殞氄覌寢�，了解胎生動物的特點。

　　1．聽音樂，模仿動物。

　　教師：教師：寶貝們，你們真能干！所以今天有三個動物朋友想請你們幫忙，你們愿意嗎？聽他們來了！幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢？我們一起找媽媽。

　　依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

　　2．通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

　　教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣？它們長的很相像，就是大小不一樣。今為了證明這一點，馬媽媽還錄制了小馬出生的視頻呢！看！播放視頻，同時播放播放背景音樂邊解說。

　　教師：小馬在水球里面是怎么出生的？小馬出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀？出示出生圖和幼兒一起說一說小馬的出生過程。

　　你們能按照小馬的出生過程，猜測一些小貓小兔是怎么出生的？請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的？

　　小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。

　�。ǘ�）觀看視頻，了解卵生動物的特點。

　　（1）觀看視頻

　　教師：一群小雞剛才看見小馬的出生過程，產(chǎn)生了一個大大的疑問？

　　教師：它的媽媽也給它拍了出生的視頻，我們一起來看看它們是怎么出生的？

　　播放小雞出生的視頻邊解說。（播放背景音樂）

　　教師：小雞在雞媽媽的肚子里，是吸收媽媽的營養(yǎng)嗎？小雞出生的時候，是什么呀？（雞蛋）之后怎么變成小雞的？

　�。�2）出示圖譜

　　師幼共同回憶小雞的出生過程，邊出示相應(yīng)的圖譜，幫幼兒理清思路。

　　雞媽媽一開始生出的是什么呀？后來小雞又是從哪里出來的？你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢？

　　教師總結(jié)：像這種吸收卵里面的營養(yǎng)，出生后經(jīng)過孵化，才發(fā)育完全，這種出生方式叫做卵生

　　（3）比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別

　　（三）幼兒小組合作，感知判斷。

　　1．幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。

　　師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

　　2．音樂聲中幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．集中評價。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　教師：這次活動我們學(xué)了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。

　　活動延伸：

　　1．區(qū)域活動：提供更多關(guān)于動物分類、匹配的圖片，供幼兒操作。

　　2．有條件的幼兒園還可以帶領(lǐng)幼兒做小雞孵化試驗，并記錄其過程。