★活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試用目測(cè)的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。

　　2. 感知高矮的相對(duì)性。

　　3. 樂(lè)意參與比較高矮的操作并用語(yǔ)言交流表達(dá)。

　　★活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 教師演示圖片。

　�。�1）小猴。

　�。�2）小猴和長(zhǎng)頸鹿站在同一平面上比高矮。

　　（3）小猴站在椅子上和長(zhǎng)頸鹿比高矮。

　　（4）小兔、小猴、長(zhǎng)頸鹿站在同一平面上比高矮。

　　2. 分組操作材料。

　�。�1）玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。

　　（2）最高和最矮：圖片、筆。

　　（3）高矮排排隊(duì)：高矮不同的瓶子。

　　★活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。

　　二、問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法。

　　1. 問(wèn)題1：小猴子說(shuō)自己最高？對(duì)嗎？為什么？

　　小結(jié)：小猴子這樣說(shuō)是不對(duì)的，因?yàn)楦甙�是要通過(guò)比較才知道的。

　　2. 問(wèn)題2：小猴子站在椅子上和長(zhǎng)頸鹿比高矮，這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　小結(jié)：比較高矮要在同一平面上，否則得出來(lái)的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。

　　3. 問(wèn)題3：小猴子到底是高？還是矮？為什么？

　　小結(jié)：和不同的對(duì)象比高矮，得出來(lái)的結(jié)果是不一樣的，因?yàn)楦甙�是相�?duì)的。

　　三、操作比較，鞏固認(rèn)知。

　　1. 幼兒相互比較高矮。

　�。�1）提出活動(dòng)要求：三個(gè)人一組，兩個(gè)背靠背，另一個(gè)觀察比較。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果。

　　（3）小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

　　（4）經(jīng)驗(yàn)拓展：用身高儀進(jìn)行測(cè)量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。

　　2. 幼兒操作。

　　（1）介紹操作材料和要求：每個(gè)小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請(qǐng)小朋友給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。

　　（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、談話小結(jié)。

　　小朋友們平時(shí)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。

　　★延伸活動(dòng)：

　　1. 區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)提供各種比較高矮的材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作比較。

　　2. 生活活動(dòng)：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較高矮。