活動(dòng)目標(biāo)：　　

1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂(lè)節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作�！　�

2、樂(lè)意與老師、同伴一起快樂(lè)地唱唱跳跳做游戲。　　

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　

相關(guān)媒體制作　　

米奇玩具一個(gè)　　

活動(dòng)過(guò)程：

一、        蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！　　

1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來(lái)看你們了，我們一起喊三、二、一把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（請(qǐng)出米老鼠）　　

2、孩子們用不同的方式和它打招呼�！　�

師：“誰(shuí)來(lái)了？”（教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）　　

小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛(ài)呀，現(xiàn)在我們一起來(lái)夸夸米奇好嗎？　　

3、歌表演：我愛(ài)米老鼠（引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會(huì)高興噢”）　　

4、媒體：“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來(lái)了。”（媒體）

二、        聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來(lái)了！　　

1、欣賞錄像　　

師：“米奇邀請(qǐng)你們?nèi)ニ�的妙妙屋玩，你們想去嗎？路上我們還會(huì)遇到一些可愛(ài)的朋友，經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，千　萬(wàn)跟緊　老師哦，別一個(gè)人掉隊(duì)了。”　　

（幼兒邊唱邊跳來(lái)到小樹林，和媒體互動(dòng)。）　　

師：“這是誰(shuí)？來(lái)一起問(wèn)個(gè)好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動(dòng)物朋友打招呼！”　　

2、媒體出現(xiàn)一座山　　

師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”　　

師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的？現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂(lè)怎么樣的”　　

（傾聽上行音樂(lè)和下行音樂(lè)。幼兒　和　老師一起聽著音樂(lè)上山、下山。）　　

3、請(qǐng)出小鼓來(lái)幫忙孩子掌握節(jié)奏�！　�

師：“小鼓說(shuō)話的時(shí)候我們就要爬山了，小鼓說(shuō)的快我們就跑得快，上山。小鼓說(shuō)的慢，我們就跑的慢，下山�！　�

4、出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來(lái)到米奇妙妙屋。　　

　　　　　　鼓：*  *    *   *    * ***   ****    　　

　　　　鈴：*  *  * *  *    　　

　　　　    * *  * *    ****  *　　

三、邊唱邊跳一起來(lái)——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)！　　

1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”　　

2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”�！　�

師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個(gè)地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”　　

3、幼兒和媒體共同互動(dòng)學(xué)跳�！　�

5、引導(dǎo)幼兒可以改變各個(gè)身體部位打拍子，邊唱邊跳