一、親親熱熱——點(diǎn)名 報(bào)數(shù)指向：會(huì)跟著家長(zhǎng)一起點(diǎn)數(shù)，并響亮地說出自己的名字；接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。

　　過程：

　　1、教師出示皮球，告訴寶寶大皮球今天又要來和寶寶做朋友了，接著念兒歌“大皮球、圓溜溜、滾來滾去找朋友”。念完將球任意滾向一位寶寶，請(qǐng)?jiān)搶殞毎亚虮�上來還給教師并介紹自己。

　　2、繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過自己。

　　二、做做玩玩——印花布指向：學(xué)習(xí)制作掛飾，發(fā)展雙手手指和手腕的控制力及協(xié)調(diào)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、深托盤（或鞋盒）里面墊有白紙，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料各3～4盒，每盆放玻璃球若干。

　　2、托盤置物（3人1份）：小鈴鐺，棉線，剪刀，雙面膠，彩色皺紋紙。

　　過程：

　　1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師圍坐成半圓，教師出示掛飾，激發(fā)寶寶興趣。

　　教師：“今天我們一起來做漂亮的掛飾，打扮我們的活動(dòng)室。”

　　2、教師示范從一個(gè)顏料盒中捏起一顆玻璃球放進(jìn)托盤，兩手捏住托盤兩邊，進(jìn)行左右或前后的搖晃，注意動(dòng)作幅度不要太多，以免玻璃球滾落。用同法滾上其他顏料。

　　3、引導(dǎo)寶寶自己“印花布”。

　　取出畫紙，讓寶寶欣賞上面的圖案：“多美的花布呀！我們可以用它來打扮活動(dòng)室了。”

　　提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以發(fā)展寶寶雙手手指和手腕的控制力及協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)寶寶選擇自己喜歡的顏色，用玻璃球滾畫，家長(zhǎng)不要多干涉；引導(dǎo)寶寶用折畫紙、撕貼彩條等方式把“花布”制作成掛飾，家長(zhǎng)也可用剪刀剪出一個(gè)寶寶喜歡的圖形；注意剪刀使用的安全等。

　　家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，并與家長(zhǎng)交流，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。

　　4、制作完成后，家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。

　　三、說說唱唱——五官歌指向：認(rèn)識(shí)五官，并能指出正確得位置。

　　準(zhǔn)備：五官貼圖，鋼琴伴奏《五官歌》。

　　過程：

　　1、結(jié)合貼圖帶寶寶恩師五官。

　　2、游戲“看誰指得快”：教師說五官的名稱，請(qǐng)寶寶指出圖上的相應(yīng)位置。

　　3、教師根據(jù)歌詞提問：“眼睛眼睛（鼻子鼻子、耳朵耳朵、嘴巴嘴巴）在哪里？在哪里？”鼓勵(lì)寶寶邊指自己的眼睛（鼻子、耳朵、嘴巴）邊回答：“在這里。”

　　4、配班教師鋼琴伴奏，主班教師和寶寶共同邊做游戲邊對(duì)唱歌曲，請(qǐng)家長(zhǎng)幫著寶寶一起唱歌應(yīng)答。

　　附歌曲：五官歌1＝F 4/4 汪愛玲 詞曲 戴 婷 改編3 5 3 5 6 5︱6 1 6 5 -︱3 - 2 -︱1 - - 0‖眼睛 眼睛 在 哪 里？在哪 里？ 在 這 里。

　　鼻子 鼻子 在 哪 里？在哪 里？ 在 這 里。

　　耳朵 耳朵 在 哪 里？在哪 里？ 在 這 里。

　　嘴巴 嘴巴 在 哪 里？在哪 里？ 在 這 里。

　　開開心心 指向：鍛煉手部小肌肉力量和控制能力。

　　四、開開心心——蝸牛比賽準(zhǔn)備：蝸牛線軸若干。

　　過程：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶圍坐在教師周圍，出示蝸牛線軸，激發(fā)寶寶的興趣。

　　2、“寶寶，這是什么呀？這是一只小蝸牛。我們來看看小蝸牛會(huì)怎么爬？”教師示范蝸牛爬行的方法：先將線軸取出，把線軸上的繩子拉到最長(zhǎng)，使蝸牛位于繩子的盡頭，一手拿線軸，另一手把繩子往線軸上繞，逐漸將蝸牛拉回來。

　　3、給每位寶寶發(fā)放一個(gè)蝸牛線軸，請(qǐng)寶寶自由玩一玩。

　　4、組織寶寶在同一線上進(jìn)行繞線軸比賽；還可以組織寶寶進(jìn)行拖蝸牛比賽，請(qǐng)家長(zhǎng)為寶寶加油吶喊。

　　家庭延伸：

　　帶寶寶外出游玩時(shí)，可為寶寶提供裝有少量食物和飲料的小背包，讓寶寶負(fù)重完成爬、走或跑、跳的動(dòng)作，從而增強(qiáng)寶寶的體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力。