各位評(píng)委老師你們好！我今天說(shuō)課的題目是中班散文《云彩和風(fēng)兒》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：

　　一．說(shuō)教材我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析：《云彩和風(fēng)兒》是一篇充滿童趣的散文，它以幼兒的眼睛來(lái)描繪云彩的變化過(guò)程。（內(nèi)容）同時(shí)還向我們揭示了風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的科學(xué)道理。（內(nèi)容反映思想）散文結(jié)構(gòu)清晰，音韻和諧。（結(jié)構(gòu)）其中"吹呀吹，云彩變成什么"的句式反復(fù)出現(xiàn)，易于中班幼兒的掌握。(語(yǔ)言) 作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與富有童趣的想象，讓人充分領(lǐng)略到了大自然的奇妙。（情感）我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析：中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類(lèi)較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。（年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美"。（結(jié)合綱要）基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　二．說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)）基于對(duì)散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神（結(jié)合綱要）。我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：欣賞散文，理解風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)。

　　2.能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　3.情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　�。ㄖ仉y點(diǎn)）綱要明確指出："幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感, 經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)"因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在欣賞散文，理解風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)。我將難點(diǎn)放在嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。

　�。ɑ顒�(dòng)準(zhǔn)備）活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：散文課件、散文錄音，散文背景圖及與散文內(nèi)容相符合的圖譜，角色道具若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒外出散步時(shí)觀察過(guò)云彩的變化。

　　三．說(shuō)教法學(xué)法新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：課件演示法，自主學(xué)習(xí)法，學(xué)習(xí)法，圖譜法，多通道參與法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下自主學(xué)習(xí)法。

　　皮亞杰說(shuō)過(guò)："真正的學(xué)習(xí)是兒童主動(dòng)的、自發(fā)的學(xué)習(xí)"。因此活動(dòng)中我采用了自主學(xué)習(xí)法來(lái)讓幼兒了解散文內(nèi)容。通過(guò)為幼兒提供與兒童詩(shī)內(nèi)容相符的課件，引導(dǎo)幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)中了解兒童詩(shī)內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

　　四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)：綜上所述，根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、自主探索，學(xué)習(xí)散文三、多元練習(xí)，學(xué)習(xí)朗誦四、情景表演，收獲快樂(lè)五、情感提升，結(jié)束活動(dòng)下面我說(shuō)一下我的第一個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一．圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師出示云彩和風(fēng)兒圖片："今天，我們中二來(lái)了兩位客人，你們看他們是誰(shuí)呀？（云彩和風(fēng)兒）""云彩和風(fēng)兒是一對(duì)好朋友，她們每天在一起玩游戲，會(huì)玩什么游戲呢？"（幼兒可能會(huì)回答（會(huì)玩躲貓貓）"哦，原來(lái)它們?cè)谕?quot;變變變"的游戲，風(fēng)兒一吹，云彩就變出了許多有趣的模樣，小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)的云彩會(huì)變成了什么模樣呀？（幼兒可能會(huì)回答：大老虎，小白兔）"說(shuō)明：導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是做好的老師。因此，我用幼兒喜愛(ài)的云彩和風(fēng)兒的形象作為活動(dòng)的導(dǎo)入。同時(shí)結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)。這樣做一方面調(diào)動(dòng)了已有經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)了思維，另一方面也為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行了過(guò)度。

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)散文1.教師向介紹幼兒自主學(xué)習(xí)的材料。我為幼兒提供三個(gè)與散文內(nèi)容相關(guān)的課件。通過(guò)讓幼兒自主選擇課件內(nèi)容，進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。

　　2.幼兒自主、觀察和講述：風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成了什么？是什么樣子的？后來(lái)發(fā)生了什么事情？

　　3.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極講述。

　　4.交流分享講述結(jié)果：（這里我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)幫助幼兒進(jìn)行整理）1.風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成了什么呀？（小白船）2.小白船是什么樣的？（幼兒的回答可能是：它的桅桿直直的，帆都打開(kāi)了。）3.哦，它豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，飄呀飄，小白船怎么樣了？（幼兒的回答可能是小白船飄得都看不見(jiàn)了）接著教師根據(jù)幼兒的講述用圖譜的方式進(jìn)行記錄。

　　如：風(fēng)兒吹呀吹就用風(fēng)兒來(lái)表示。云彩變成小白船就用小白船來(lái)表示。豎起桅桿就用一根直直的桅桿來(lái)表示，揚(yáng)起風(fēng)帆就用風(fēng)帆來(lái)表示。小船飄呀，飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)了就用小白船漸漸的飄遠(yuǎn)來(lái)表示。

　　5.教師完整朗誦該句話，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。然后教師采用同樣的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)第二句和第三句話。學(xué)習(xí)是要突出表演的方式。比如學(xué)習(xí)第二句的時(shí)候，可以由教師扮演大獅子，幼兒扮演羊群來(lái)進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，可以為幼兒提供太陽(yáng)和胖娃娃的頭飾來(lái)進(jìn)行表演。