活動目標1、感受散文詩優(yōu)美的語言，理解散文詩的內容,掌握詞 “躲”、“靜悄悄”。

　　2、發(fā)揮想象力，嘗試仿編句式：X色躲在XX里，感受詩歌的樂趣。

　　3、了解晝夜更替所帶來自然的變化，增進對大自然的愛與興趣。

　　活動重點  理解散文詩內容，能用詩中語言回答問題。

　　活動難點  大膽進行仿編，擴展散文詩的內容。

　　活動準備1、相關的多媒體課件和圖片；2、豐富幼兒的各種顏色經驗和對物體顏色的認識；3、頭飾若干。

　　活動過程1、提問引出課題，激發(fā)興趣小朋友你們喜歡玩游戲嗎？喜歡玩什么游戲？【以“游戲”吸引幼兒的興趣】

　　出示太陽圖片，這是誰？太陽也喜歡玩游戲，猜一猜它會和誰玩呢？ 玩什么呢？【由游戲引出散文詩的主角“太陽”，進一步吸引幼兒】

　　2、初步欣賞散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言。

　　現在我們就一起來看一看、聽一聽，邊點課件邊有感情地朗讀，突出重點字詞。【讓幼兒有一個直觀感受，在具體形象下初步知道散文詩內容】

　　散文詩的名字叫什么？太陽和哪些顏色寶寶玩捉迷藏？【幫助幼兒回憶散文詩的大概內容】

　　小結：這首散文詩多有趣啊，那什么地方最有趣呢，我們再來仔細聽一聽。

　　【起到過渡作用，引出下一環(huán)節(jié)】

　　3、分段欣賞散文詩，出示圖片幫助幼兒理解散文內容。

　　（1）老師朗誦第一段，提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？(黑夜)太陽的眼睛被蒙起來是什么時候？小朋友蒙起眼感受一下呢�！咀層變河H身體驗“黑夜”的感覺】

　　太陽數數時，顏色寶寶們在干什么？它們是怎樣去躲的？學習詞：靜悄悄可用動作來解釋。【讓幼兒理解“靜悄悄”的意思】

　　小結：太陽和顏色寶寶玩捉迷藏呢！顏色寶寶們躲哪去了呢?

　�。�2）老師朗誦第二段，重點練習句式：“X色躲在XX里”。

　　顏色分別躲在了哪里？（綠色—草叢，黃色—菊花，紅色—楓葉，藍色—天空，白色—云朵）顏色寶寶為什么要這樣躲呢？【引導幼兒說出色彩的相對應】.

　　這段話真好聽，我們一起來讀一讀。

　　綠色還會躲在哪里，太陽不容易找到？ 黃色還可以躲在哪里，太陽不容易找到？紅色、藍色、白色呢？【進一步讓幼兒用顏色經驗說出色彩的相對應】

　　小結：顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里，太陽才不容易找到。

　　還有些別的顏色他們也想來玩捉迷藏，它們會躲在哪里呢？請你來說一說。出示其他顏色的圖片�！就卣咕毩�，發(fā)展幼兒的顏色經驗】

　　我們把這么多好聽的句子一起來念念好嗎？

　　小結：顏色寶寶躲得這么好，太陽還會找到他們嗎？

　�。�3）老師朗誦第三段太陽找到顏色寶寶沒？

　　黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候？【讓幼兒明確晝夜交替的規(guī)律】

　　太陽找到顏色寶寶了，心里會覺得怎么樣？

　　小結：太陽一下子就找到了顏色寶寶，它開心極了！我們用高興、驚奇的語氣將這句話念一遍�！矩S富幼兒的感情】

　　4、教師完整朗誦散文詩太陽和顏色們玩的多開心啊，我們再來聽聽吧！【使幼兒在理解散文詩的基礎上完整的欣賞】

　　5、總結這首散文詩真好聽，把白天和黑夜說成是兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，有趣嗎？

　　6、游戲“捉迷藏”

　　顏色和太陽玩的這么開心，你們想不想也來做這個游戲？

　　請幾個小朋友選擇一張自己喜歡的顏色卡頭飾，來扮演顏色寶寶。老師扮演太陽，老師在數數時，你們靜悄悄地躲到其他小朋友背后。當太陽找到你時，你站起來大聲地告訴大家：X顏色躲在X里�！驹谟螒蛑芯氄f句式】

　　7、幼兒自主游戲，結束活動小朋友想不想也當回太陽？其他小朋友想不想也來玩玩呢？那我們先跟客人老師說再見再來玩，好不好？