所以教育不是在問題發(fā)生的時候再去彌補，教育是在一個人可以好好學(xué)習(xí)的時候，就要給他最好的東西，用什么方法，用自然的用最簡單的方法，所以教育的時機越早越好，教育的內(nèi)容越高深越有智慧越好，教育的方法越簡單越自然越好，你不必把一個孩子抓來說你好好給我的聽音樂，不需要的，他在跑在跳在哭在鬧，在吃飯在睡覺他通通可以聽，他通通在接受天才的教育，你說他這樣子怎么聽的進去呢，請不要以你大人的眼光看孩子。你感覺孩子恍恍惚惚的時候其實他都注意到了。他不像大人明明很注意，都恍惚去了。所以我們大人的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)非常的薄弱了，請你不要用這個方式來衡量你的孩子。

　　視覺教育

　　不要低估我們兒童的能力，尤其是他吸收的能力，世界上任何的信息他是全盤吸收，你給他好的豐富的就構(gòu)成他心靈好的豐富的背景，你給他初淺的污染的你就耽, 誤他一輩子，剛才講聽覺的教育，耳朵的教育。我們還有另外一個感觀也很敏銳 ，必須注意就是眼睛。至從出生以后有了光線，他的眼睛就開始接受教育了。有心理學(xué)家曾經(jīng)把一只貓剛出生以后就把他的眼睛蒙上，一直等到它的視覺神經(jīng)建構(gòu)的時期過了，就是幾個禮拜之后才把這個蒙的布打開，這只貓就是一只瞎貓，瞎了眼睛的貓，而且是一輩子永遠(yuǎn)的瞎掉了。

　　1：經(jīng)典美術(shù)教育

　　因為我們?nèi)祟惛鞣N神經(jīng)的發(fā)展都有一個特定的時期，依照我們?nèi)祟惼诰褪?3歲，而越早越小的時候發(fā)展越迅速，所以一個孩子的眼睛你要給他教育，用什么給他教育呢，我建議0歲到3歲看盡世界名畫。那些最豐富的色彩，最和諧的構(gòu)圖，他只要看兩遍三遍終身不忘，世界名畫總共就幾十幾百副，幾年就全部看完，就養(yǎng)成他一輩子美術(shù)鑒賞的能力，尤其是眼光非常的銳力，0-3歲來不及，3-6歲來不及，6-13你一定要把他的眼睛訓(xùn)練起來，把他的藝術(shù)鑒賞高度能力建構(gòu)起來，超過13歲就很困難了，如果耳朵受到良好的教育就叫做耳聰，眼睛受過良好的教育就叫做目明，耳聰加目明叫做“聰明”。

　　2：聰明的孩子自然能學(xué)得很快

　　所以要培養(yǎng)聰明的孩子還不簡單嗎，一個聰明的孩子他就省下了多少學(xué)習(xí)的力氣，你省下多少教育的煩惱呢，但是現(xiàn)在許多家長和老師不在建構(gòu)他聰明上著手，而是在用聰明處著手，中國人說“體用體用，先有體再有用”，就好像是電腦先有硬體然后再有去運作軟體，你在13歲之前是建構(gòu)他體的時候，13之后才是顯示用的時候，你一定不可以在建構(gòu)體的時候偏偏給他用，他就用的非常的辛苦，而體沒有建構(gòu)起來，將一輩子不能用，所以要開發(fā)聰明有開發(fā)聰明的辦法，并不是用聰明，你去使用聰明，不能夠開發(fā)聰明。

　　什么叫用聰明，就是給他算很深的數(shù)學(xué)，什么事情都要講的很清楚，請得很明白，還要叫他表現(xiàn)，還要叫他討論，還要叫他批判，這都是在用你的聰明，而不是建構(gòu)你的聰明，所以在13歲之前最主要的是給他吸收，而不是叫他表現(xiàn)，他固然能夠表現(xiàn)，但是他表現(xiàn)還不是恰當(dāng)時期，他能表現(xiàn)多少就讓他表現(xiàn)多少，他能了解多少你也無所謂，最重要的是，趕快給他吸收非常豐富而良好的資訊，越早越好，越多越好，你不要怕將來不能了解將來不能表現(xiàn)，因為人類的理解能力越長大他發(fā)揮的越好，這叫做學(xué)習(xí)能力遞增原則。所以有關(guān)于理解的教育，請你慢慢來，你要用你的智能請你慢慢來，所以這一種教育放在科學(xué)上是合理的，按部就班，由淺到深，現(xiàn)在能了解的很好，現(xiàn)在不能了解的沒關(guān)系，因為以后來了解還來得及，這個叫做學(xué)習(xí)能力遞增，對于學(xué)習(xí)能力遞增原則我們應(yīng)該怎么看呢，我們應(yīng)該是懂了才教，教懂才有用，教不懂沒關(guān)系，以后再教還來得及，甚至以后再教更好教，你可以省下很多的麻煩，所以所有科學(xué)教育請你不要太緊張。

　　3：不同的教育要用不同的方法來教

　　西方科學(xué)先進的國家，他們的國民之所以有科學(xué)的態(tài)度，之所以能夠出現(xiàn)好思考的國民，就是他們的科學(xué)教育非常的自然簡單，輕松愉快，他們的孩子數(shù)學(xué)算不好，家長和老師是不緊張的，只是鼓勵他而不是逼迫他，為什么，因為現(xiàn)在算不好，明年會算得更好，這叫做“懂了才教，教懂才有用”，教不懂沒關(guān)系，以后再教還來得及，以后再教就更簡單，你可以省下很多的精神力氣。

　　另外一種學(xué)習(xí)呢是“學(xué)習(xí)能力遞減原則”，就是我們?nèi)祟愊热�學(xué)習(xí)另外一些東西，另外一些東西就是有關(guān)于你的性情、你的氣質(zhì)、你的品德、你的美感、你的智慧，像這些學(xué)習(xí)都是人生非常重要的，乃至于更重要的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)大概都是學(xué)習(xí)能力遞減，就是越早期學(xué)得能力越大，越晚你的學(xué)習(xí)能力就越薄弱，所以你應(yīng)該從早期就把他學(xué)完，這種學(xué)習(xí)的模式是不懂也可以教，教不懂也有用，來自于不懂的時候就要趕快教，等到懂就來不及了，這兩種能力同時俱備在我們?nèi)祟惖男撵`當(dāng)中，同時都必須要好好的開發(fā)，能夠把這兩種能力都開發(fā)出來的人叫“人文與科技”平行，這叫做完整的人格。