在我們李凌云少兒自由繪畫心理樂園，有不少家長問過“孩子的想像力如何培養(yǎng)”這個(gè)問題。那么，提高孩子的想象力具體應(yīng)該怎么做呢？

　　1、發(fā)展孩子的視覺體驗(yàn)

　　視覺是人類接觸和感應(yīng)外界所進(jìn)化和發(fā)展而來的重要感覺之一，通過視覺能夠一瞬間捕捉到對事物的直覺，從而做出相應(yīng)的行為，因此視覺的培養(yǎng)和發(fā)展能夠幫助和提升孩子對現(xiàn)實(shí)事物的感知和對現(xiàn)實(shí)問題的解決能力。視覺發(fā)展得好，會(huì)為孩子的想像力的發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

　　

　　因此，爸爸媽媽們可以多帶孩子去外面的世界走走，去親近親近大自然，或多帶孩子參觀一些孩子感興趣的科技館、博物館、動(dòng)漫館等等。在我們李凌云的自由繪畫心理課堂中，繪畫心理老師主要是通過五顏六色的蠟筆、顏料、彩鉛、水彩筆等來刺激和發(fā)展孩子的視覺體驗(yàn)。

　　2、發(fā)展孩子的觸感

　　觸感發(fā)展的重要性往往被很多家長們忽略，其實(shí)孩子們都是通過觸覺的感知來探究和理解外部世界的，如果觸感沒有得到充分的發(fā)展，那么孩子對于外部世界的感知就僅停留在表層的好奇和簡單嘗試的階段，而無法進(jìn)行更深層次的探究，就更別提想像了。

　　

　　當(dāng)孩子玩泥巴、玩沙子或用手觸碰其它在家長們看來感覺很臟的東西時(shí)，就不要再阻止孩子了，手臟了可以再洗，但是打斷了孩子的探索和觸感的發(fā)展則就很難再發(fā)展了。在我們的上課過程中，經(jīng)常會(huì)碰到觸覺敏感，即不愿意用手觸碰觸感類畫材（如紙粘土、顏料等）的孩子，這就需要我們的繪畫心理老師進(jìn)行反復(fù)引導(dǎo)、示范，從而幫助孩子脫敏。

　　3、發(fā)展孩子的手指運(yùn)動(dòng)和思考力

　　俗語說“十指連心”是有一定道理的，因?yàn)槭种高\(yùn)動(dòng)刺激著大腦活動(dòng)的很大一部分領(lǐng)域，當(dāng)孩子們進(jìn)行折紙、剪紙、玩紙粘土?xí)r，隨著手部的運(yùn)動(dòng)，腦細(xì)胞被同步活性化，從而促進(jìn)大腦的發(fā)展，提升孩子的思考力，為想像力的發(fā)展作最后的鋪墊。家長們可以在家中引導(dǎo)孩子自己的內(nèi)務(wù)自己來做，鼓勵(lì)孩子幫著家長做一些簡單的家務(wù)等，來培養(yǎng)和發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。

　　

　　4、自由、不評判的氛圍

　　給予孩子自由、不評判的氛圍是孩子想像力能夠得到發(fā)展的基石。當(dāng)孩子興高采烈地向家長展示自己稚嫩的作品時(shí)，家長們一定不要負(fù)面評判孩子的作品，說這個(gè)捏的不像，那個(gè)畫的不像等，這樣的言語會(huì)把孩子的想像力扼殺在搖籃和萌芽之時(shí)。

　　另外很多家長過早地給孩子樹立嚴(yán)格的規(guī)矩和明確的是非觀，這會(huì)限制了孩子的自由想像，使孩子們不敢想、不敢表達(dá)、不敢探索，更不敢創(chuàng)新。在此提倡看到此文的爸爸媽媽們，孩子3歲以前請盡量不要過多地限制、呵責(zé)孩子，而以建立溫暖、接納、支持、穩(wěn)定、安全的親密關(guān)系和陪伴為主。

　　想像力的培養(yǎng)應(yīng)從幼兒開始，想像力發(fā)展的好還會(huì)提高孩子與其他人的交流能力。在我們的自由畫室中，繪畫心理老師們經(jīng)常會(huì)使用木棒、各種布料、玻璃石、生活中的廢舊材料等，引導(dǎo)孩子通過對這些材料的組合和搭配來培養(yǎng)孩子的想像力和應(yīng)用能力�？傊�，想像力是人類獨(dú)特而偉大的一項(xiàng)發(fā)展能力，無限的想像促就無限的創(chuàng)造。