節(jié)日過后，很多的寶寶已經(jīng)到了可以入園的年齡了，你會(huì)選擇在這個(gè)季節(jié)送寶寶去“上學(xué)”嗎？春季入園與秋季入園相比有何利弊？春季入園，父母或者看護(hù)人應(yīng)該提前做好什么準(zhǔn)備？寶寶的心理調(diào)適如何進(jìn)行？

　　春季入園寶寶可能出現(xiàn)的不適應(yīng)

　　孩子由家庭生活融入到集體生活中去，從心理、行為、生活習(xí)慣等方面將要接受巨大的轉(zhuǎn)變。會(huì)產(chǎn)生種種不適應(yīng)，特別在春季這樣一個(gè)傳染病高發(fā)的季節(jié)，有些原本身體素質(zhì)就不強(qiáng)的寶寶在入園后因?yàn)椴贿m應(yīng)，身體就更差了。

　　一、情感上不適應(yīng)：表現(xiàn)在依賴性強(qiáng)，感情上不滿足，有不安全感，離不開父母。

　　案例：

　　張女士：送寶寶去幼兒園的時(shí)候她根本不撒開我的手，哭個(gè)不停。我在幼兒園待了兩個(gè)小時(shí)，陪她去參觀幼兒園，一路上跟她講幼兒園好，老師就像媽媽，她的情緒才漸漸穩(wěn)定�？墒窍挛缥胰ソ铀�的時(shí)候她又哭了，說第二天不想去幼兒園了。連續(xù)一周都是這樣，我真是犯愁��！

　　二、生活上不適應(yīng)：表現(xiàn)在應(yīng)該做的不會(huì)做（如不會(huì)吃飯、不會(huì)喝水、尿褲子等）;作息制度與家里不同，沒有規(guī)則意識(shí)，隨意性強(qiáng)。

　　案例：

　　田女士：因?yàn)橥�童在上幼兒園之前午睡時(shí)間都是2點(diǎn)到4點(diǎn)，和幼兒園不一致。我試圖調(diào)整他的作息時(shí)間，但是看到他睡得很香又總是不忍心。后來童童上了幼兒園特別不適應(yīng)，別的小朋友午睡的時(shí)候他還很精神，別人下午活動(dòng)的時(shí)候他又開始困怏怏的，后來家里老人不忍心還是把孩子接回家了，要不然受罪的是孩子��！

　　三、人際交往不適應(yīng)：表現(xiàn)在不會(huì)交朋友，不能用語言表達(dá)自己的愿望與需求。

　　案例：

　　付女士：卡卡語言發(fā)育比同齡小朋友慢。雖然能簡(jiǎn)單表達(dá)自己大小便、口渴等基本生理需求，但是對(duì)于很多動(dòng)作還只限于一兩個(gè)詞的描述，后來到了幼兒園后不能與老師和小朋友順利地交流，我們只能寄希望于卡卡通過多跟同齡小朋友學(xué)習(xí)和交流，提高自己的語言表達(dá)能力了！