掌握三類問題，成為“專家型家長(zhǎng)” 這么多的問題可能會(huì)讓我們有些應(yīng)接不暇，其實(shí)，事情并沒有我們想像的那樣復(fù)雜，孩子成長(zhǎng)中的種種“問題”，我們都可以將其歸為三種類型，輕松把握。形成正確的養(yǎng)育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用教育資源，我們就可以成為“專家型家長(zhǎng)”！ 第一類：不是問題的問題 孩子總說“不”、愛打人、搶玩具、認(rèn)死理、怕生人、愛逞強(qiáng)……這些問題最容易被家長(zhǎng)當(dāng)作寶寶的缺點(diǎn)來對(duì)待，要么與其他寶寶進(jìn)行比較，要么產(chǎn)生緊張或焦慮情緒。其實(shí)這類問題的出現(xiàn)非但不是壞現(xiàn)象，反而是提醒家長(zhǎng)：孩子某方面的能力正處于最佳發(fā)展的敏感期 ，屬于“不是問題的問題”。 第二類 的確是問題的問題不愛看書、電視迷、任性、不自信、怕困難……這類問題常出現(xiàn)于成長(zhǎng)在專斷型、縱容型或放任型家庭中的孩子身上，是因?yàn)槭艿揭恍┎徽�確的行為引導(dǎo)或環(huán)境影響而形成的，屬于“的確是問題的問題”。 第三類 容易被忽略的問題 照鏡子、過家家、涂鴉、自言自語(yǔ)、喜歡夸獎(jiǎng)……這些場(chǎng)景常見但容易被當(dāng)做正常表現(xiàn)而被淹沒，這其實(shí)是寶寶某項(xiàng)能力進(jìn)入敏感期的標(biāo)志，屬于“容易被忽略的敏感期問題”。 了解了以上三類問題，為我們成為專家型家長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)，但光了解這三類問題還不夠，要想成為“專家型家長(zhǎng)”，我們還應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手進(jìn)行： 第 一、讓自己具備對(duì)孩子的各種表現(xiàn)保持高度“敏感”的養(yǎng)育觀念。孩子成長(zhǎng)的每一步，其實(shí)都包含著許多能力發(fā)展的敏感期，有些敏感期可能通過“不良現(xiàn)象”表現(xiàn)出來，有些敏感期則容易被當(dāng)作正常行為而忽視，需要家長(zhǎng)對(duì)孩子的各種表現(xiàn)保持敏感，掌握一定的規(guī)律和借助一定的手段來發(fā)現(xiàn)。 第 二、讓自己掌握各種與孩子年齡特點(diǎn)相符合的育兒方法。當(dāng)我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)保持高度“敏感”后，接下來就需要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)找到事半功倍的方法。 第 三、充分利用能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有利工具。有了正確的觀念和方法，那么萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)——在一些行為上，我們還需要借助一定的工具來幫助我們實(shí)現(xiàn)最佳教育效果。圖書、影像資源、玩具、親子活動(dòng)，這些我們?cè)缫呀?jīng)熟悉的媒介，都可以成為優(yōu)秀的教育工具。我們要做的，是如何充分地利用這些工具，幫助我們?cè)谟齼褐�路上走得更加順利，更加自然�?外研社兒童發(fā)展中心匯聚了國(guó)內(nèi)權(quán)威兒童教育專家，為您挑選出了幼兒心理發(fā)展的八種最常見的問題，并針對(duì)每一個(gè)問題進(jìn)行專業(yè)剖析，帶您拋開教育現(xiàn)象，看到孩子發(fā)展的規(guī)律和本質(zhì)。我們相信，只有找到問題產(chǎn)生的根源，才能找到解決問題的方法。