根據(jù)《中國兒童自殺報告》指出：在中國，每年約有10萬青少年死于自殺，每分鐘就有2個孩子死于自殺，還有8個自殺未遂。

　　近日熱點新聞中，一名中學(xué)生受到母親的訓(xùn)斥后從高樓一躍而下結(jié)束了生命。很多人覺得這名男生心理素質(zhì)太弱，經(jīng)受不住一點訓(xùn)斥；但有更多的聲音在說：“我十幾歲的時候也想過一了百了。”

　　我們?yōu)槟敲�男生惋惜，同時希望更多父母、準父母、或者與孩子有著千絲萬縷聯(lián)系的人知道：

　　世界上沒有想自殺的孩子，

　　只有讓孩子想自殺的教育。

　　挫折教育從不是主動讓孩子遭受挫折。

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　　長期訓(xùn)斥≠鍛煉孩子抗壓能力

　　孩子長期處于負面的評價環(huán)境，可能會導(dǎo)致孩子變得壓抑和缺乏安全感，對自己缺乏信心，害怕自己出錯；同時孩子因為害怕被責備而不愿意嘗試新事物。所以長期斥責孩子對于孩子的成長和進步是沒有好處的。

　　長期斥責孩子很容易讓孩子建立錯誤的認知，孩子會把父母的批評當作自己不被父母喜愛的信號。

　　一方面會影響親子關(guān)系，孩子可能會逐漸疏遠或者故意抵觸父母，比如故意頂嘴、不愿意和父母溝通等。

　　另一方面孩子長大后可能會對人際關(guān)系保有非常高的敏感性。

　　比如在社交中容易自我懷疑和自我否定：

　　某個人的態(tài)度言語會不會是在批評自己？

　　如果別人批評自己就是不喜歡自己？

　　同時也會非常在意自身的表現(xiàn)，害怕因為表現(xiàn)不好而讓別人不喜歡。

　　所以，父母的言語評價對于孩子的成長乃至未來都有很大的影響。

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　　什么是挫折教育呢？

　　真正的挫折教育是：家長教會孩子如何面對和處理挫折。

　　這需要家長花時間去陪伴、了解和理解孩子，幫助孩子解決現(xiàn)實中遇到的困難，慢慢增加他的韌性、抗擊打能力和競爭精神。

　　挫折本身不能讓孩子成長，只有孩子學(xué)會如何應(yīng)對挫折才會真正成長。

　　挫折教育不是故意的制造一些磨難，故意讓孩子吃苦，更不是時刻保護孩子，隨時隨地滿足他們的各種需求。

　　應(yīng)該是在孩子面對一些生活中的不容易或者困難時，給孩子適當?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)，幫助他們努力克服困難、戰(zhàn)勝挫折的過程。

　　讓孩子了解通過自己的努力加上父母的幫助和指導(dǎo)，這些困難這些挫折其實是可以戰(zhàn)勝的。而家長才會體會到原來成長是需要這些經(jīng)歷的一個過程。這才是我們說的挫折教育的最終目的。

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　　吃苦≠能扛住挫折

　　在孩子的成長過程中，挫折是無處不在的，但不少家長看到自己的孩子經(jīng)不起挫折，就會片面地認為孩子吃苦太少，甚至有些家長故意送孩子到艱苦的條件里體驗生活，認為孩子多吃點苦就能扛住挫折。

　　但家長們沒考慮到孩子的年齡和接受能力，一味讓孩子吃苦，其實不利于孩子健康成長。

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　　挫折教育更不是失敗的教育

　　大眾普遍認知挫折教育就是讓孩子吃苦，以及認為挫折教育就是失敗的教育，這都是錯誤的。

　　不少家長在孩子遇到困難時不插手不幫忙，希望孩子自己搞定，否則孩子的能力得不到培養(yǎng)。

　　但是家長們忽略了一個問題：孩子從小到大的過程中，家長是否有細心耐心去教導(dǎo)孩子如何面對一些困難？以及孩子在面對的這些困難是不是在他相應(yīng)的年齡段可以解決的？

　　挫折教育其實不是試錯式教育，而是通過一系列的方式來提高孩子的抗挫折能力，既包括教會孩子解決問題的技術(shù)技巧，也包括教會孩子如何面對問題、以如何的心態(tài)和積極的情感去應(yīng)對。

　　家長必看：挫折教育的正確使用

　　保護好孩子的自尊心

　　家長在孩子遇到困難挫折時，要真誠的跟孩子討論這些難題，幫助孩子分析，做到對事而不對人。尤其警惕發(fā)現(xiàn)孩子不適應(yīng)新環(huán)境新事物時，就輕易批評孩子笨之類的話語。家長需要針對孩子面對的事情做分析，而不是對孩子的人格進行貼標簽式的評價。

　　維系良好的親子關(guān)系

　　父母需要讓孩子知道自己是愛孩子的，會永遠站在孩子身邊。只有建立起良好的親子關(guān)系，這樣無論孩子以后遇到何種問題，甚至遭遇很大的打擊和挫折，都會想到父母是自己的后盾力量，他們才會有力量走出挫折、重新振作、樹立信心；而不會覺得走投無路，甚至采取極端的方式解決問題。

　　教會孩子應(yīng)對挫折的方法

　　通過一些生活小事歷經(jīng)不斷的嘗試、失敗和成功，讓孩子慢慢感受到希望和力量，做出嘗試的勇氣和行為，成為一個順理成章的過程。而不是孩子到了某個年紀，突然就讓孩子獨立面對生活中的大小難題。