我就在若干年前，接待過一位父母，兩口子還都是副教授，結(jié)果這個(gè)女孩上了初中，到了初二不回家，父母非常著急，找我。我想，環(huán)境這么好，我說，不會(huì)呀。后來我就找這孩子，這孩子一說，我受啟發(fā)了。這孩子說，我不愿意回家，因?yàn)槲覀兗依锔�冰窖似的。我說，什么意思呀？她說，我們家條件也不錯(cuò)，我爸跟我媽誰也不愛理誰，但是他們也不打，女孩子最受不了，所以她就不愿回去。在外邊又交朋友又什么的，實(shí)際上就是這個(gè)問題。

　　我的老師教心理學(xué)的，曾經(jīng)有過調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，家庭和睦的家庭，三好學(xué)生出多少呢，97%。也調(diào)查了幾千戶，這個(gè)對(duì)我們來講就是很重要的參照�，F(xiàn)在有的父母，我發(fā)現(xiàn)有的父母跟我們說了，說我們兩口子不和，礙著你什么事？我們打我們的，你學(xué)你的，他不可能的，人是有心理的，有感情的呀。我前不久在一個(gè)區(qū)，我不說哪個(gè)區(qū)了，一個(gè)父母給我寫了封信，您講的內(nèi)容我特別有同感。他說，我那個(gè)孩子，那天就問我，說我要出走，你不要心疼，你想要孩子，你再抱一個(gè)，我覺得，我在這個(gè)家里呆不下去了，原因就是你跟我爸爸這樣我受不了。這媽媽一邊說一邊掉眼淚。我接觸這樣的事兒非常多，所以良好的人際環(huán)境必須由父母來創(chuàng)造，對(duì)孩子智力發(fā)展和學(xué)習(xí)肯定有好處，是吧。

　　其次就是你要進(jìn)行人際關(guān)系調(diào)整。一般的來講，孩子、父母之間的關(guān)系是家庭人際關(guān)系的關(guān)鍵，這個(gè)其實(shí)中國是這樣，在國外也一樣。有一年，在北師大開了一個(gè)國際家庭年的研討會(huì)，有一位德國的專家也講到這個(gè)問題，這個(gè)幾乎是不謀而合的。任何國家家庭的人際關(guān)系，父母是核心。然后跟上一輩，跟左右鄰居，跟孩子之間，這是人際環(huán)境。

　　第三個(gè)因素：父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　　你要指導(dǎo)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該注意什么？首先一個(gè)，你關(guān)注的重點(diǎn)放在哪兒？有好多是關(guān)注在什么呢？學(xué)習(xí)成績上，結(jié)果上，這就是誤區(qū)。我想，我們父母關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，不要只關(guān)注結(jié)果和分?jǐn)?shù)，要不要關(guān)注，要關(guān)注，重點(diǎn)應(yīng)該放在哪兒？大家看看，這幾個(gè)態(tài)度、過程、方法、習(xí)慣。有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，他的學(xué)習(xí)過程科學(xué)，方法合適，又有好習(xí)慣，那結(jié)果必然好。可是，你就片面地關(guān)注結(jié)果，這些都不管，你沒有觀察，你沒有注意，這個(gè)學(xué)習(xí)成績往往好不了。你老說，這成績，你上回考八十幾，這回才考七十多，越來越不好，你再不努力不行了，光說這個(gè)不行。你從小注意什么呢？他的學(xué)習(xí)態(tài)度，他的過程、方法、習(xí)慣，這是非常重要的。有了這幾條才能有好的結(jié)果。

　　其次是家庭指導(dǎo)的針對(duì)性，這個(gè)很具體的。我們當(dāng)老師會(huì)介紹給大家。這個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)有三個(gè)層次，叫基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念；文科就是字、詞、句，理科就是公式、定理、定義，第二個(gè)層次什么呢？基本技能；就是用這些基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問題的能力，叫基本技能。第三個(gè)層次叫綜合能力。今天特別提出來，包括創(chuàng)造能力。給你出題，十道題常常包括這三個(gè)層面，有的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念；有的就是基本技能；有的是綜合能力。你看，這考試成績拉開距離在哪兒呢？拉開距離常常在綜合能力上。比如說，我這老師出題，我心理有數(shù)，我出一個(gè)四比三比三，你想，四比三比三，那就是第一層次出四，40%，第二層次出30%，第三個(gè)層次出30%，四比三比三，就是中等水平的孩子拿到六、七十分沒問題，拉開距離在綜合能力對(duì)不對(duì)，或者叫難題，但是不是偏題，不是怪題。如果我把這比例顛倒一下，三比三比四，你說，會(huì)出現(xiàn)什么情況？全班平均分?jǐn)?shù)肯定下來十分，你說是不是。所以你不能簡單地拿分?jǐn)?shù)說事兒。如果你要這么簡單化，上回你還考八十二，這回你怎么考七十八呀，你越活越抽抽，是那么回事兒嗎？人沒有越活越抽抽的，智力沒有特殊情況，也不會(huì)下降的，含金量不一樣。所以你不要簡單化只關(guān)注結(jié)果分?jǐn)?shù)，你要看他的實(shí)質(zhì)。所以針對(duì)性要在這三個(gè)層次上，你看看，你的孩子討論一下，找老師研究一下，你會(huì)知道，他問題在什么地方，是綜合能力差，還是基礎(chǔ)能力差，還是中間的基本技能差，每一個(gè)孩子不一樣。