“油管”、“臉書”和“圍脖”橫掃一切，印著可愛(ài)寶寶的親子雜志擺滿了路邊的書報(bào)亭，到處都有關(guān)于養(yǎng)孩子的知識(shí)在抓你的眼球，吸引你的耳朵，教你這樣做那樣做才算是一個(gè)更好的媽媽……太多的“箴言”變成了育兒路上的噪音，攜裹著焦慮撲面而來(lái)。從懷孕我們便開(kāi)始訂閱育兒雜志，翻閱育兒書籍，瀏覽育兒網(wǎng)站，用知識(shí)將自己武裝到腳后跟，生怕遺漏了那些孩子最重要最有益的信息。

　　萱萱媽 孩子 6個(gè)月

　　萱萱的媽媽最近看的一本教育《圣經(jīng)》說(shuō)，嬰兒期應(yīng)該給孩子“按需喂奶”——也就是孩子只要想吃，媽媽就給喂奶，這樣能“培養(yǎng)嬰兒全能感，讓孩子內(nèi)化更多好的自我，對(duì)培養(yǎng)孩子的自信至關(guān)重要�？墒�，明明前幾天看的那本早教經(jīng)典說(shuō)，“對(duì)待孩子的需求要稍微等一等，以便培養(yǎng)孩子的延遲滿足感。延遲滿足感是孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并克服困難獲得成功的重要保障。”要自信還是要延遲滿足感？萱萱媽也拿不定主意了。

　　燕燕媽 孩子 1歲半

　　從懷孕燕燕媽就是各大育兒網(wǎng)站的�？�，孕婦能不能喝咖啡、吃螃蟹、鮮龍眼，哪個(gè)牌子的防輻射服最靠譜，網(wǎng)上的海量信息對(duì)她知無(wú)不言言無(wú)不盡。燕燕出生后，她更是無(wú)日不搜索，比如她某次輸入關(guān)鍵詞：“寶寶，7個(gè)月，大便，綠色，為什么”，成千個(gè)標(biāo)題，她讀了3 篇文章找到了她要的答案，但這些回答并不十分一致，為了更準(zhǔn)確詳細(xì)，她又?jǐn)U展閱讀了七八篇文章。突然她發(fā)現(xiàn)，自己儼然成為一名“綠色糞便專家”，為了讓這些知識(shí)更好地發(fā)光發(fā)熱，她發(fā)了一篇博客，為網(wǎng)上的育兒信息添磚加瓦。

　　欣欣媽 孩子3歲

　　欣欣的媽媽很注意對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，但讓她懊惱的是最近她讀了一本十分精彩的育兒書，書中說(shuō)到心理學(xué)的研究結(jié)果，如果你想毀掉一個(gè)孩子，那就使勁夸他聰明吧！夸孩子聰明會(huì)讓他放棄努力，因?yàn)樗麜?huì)想，聰明不就意味著，我應(yīng)該輕輕松松地做好一切事情，那何必要挑戰(zhàn)困難，冒險(xiǎn)丟掉自己聰明的資格呢！天哪！她怎么早沒(méi)看到這個(gè)呢！欣欣已經(jīng)3 歲了，已經(jīng)被她“毀”了3 年了！

　　為什么會(huì)書到養(yǎng)娃方很多

　　海量信息海量的焦慮

　　從來(lái)沒(méi)有一個(gè)時(shí)代會(huì)出現(xiàn)如此之多的教育產(chǎn)品和流派，無(wú)數(shù)專家和“成功者”爭(zhēng)相著書立說(shuō)，分享自己的智慧。在我們祖父祖母那一輩，或者父母那一輩，怎么養(yǎng)孩子也許就是聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩們?cè)趺凑f(shuō)，而我們這一代，要聽(tīng)長(zhǎng)輩的，要聽(tīng)書本上電視上頻頻露臉的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家教育專家的，不但要聽(tīng)中國(guó)的聲音，還要聽(tīng)外國(guó)的聲音。

　　中國(guó)傳統(tǒng)是孩子裹在襁褓中長(zhǎng)大，但西方的專家告訴我們說(shuō)這樣對(duì)孩子的骨骼發(fā)育不利，應(yīng)該摒棄，最新的研究則說(shuō)襁褓因能讓孩子重溫子宮內(nèi)的安全感所以利于睡眠。一個(gè)小小的襁褓，十年間從“裹”，到“不能裹”到“科學(xué)地裹”。東方西方，古老和現(xiàn)代的育兒觀念，紛紛沖擊著我們。繁衍，本是人的本能和最自然的行為，但當(dāng)每個(gè)細(xì)節(jié)都被層出不窮的新理論顯微鏡反復(fù)放大再放大后，所有的細(xì)節(jié)不是變得更清晰而是混亂。

　　選擇催生焦慮

　　我們要為孩子做無(wú)數(shù)決定，懷孕的時(shí)機(jī)，分娩的醫(yī)院，母乳還是奶粉，什么時(shí)候加輔食，然后是上什么幼兒園，報(bào)什么班？？在我們看來(lái)，孩子的成長(zhǎng)不能回頭，所以每個(gè)決定都是如此重要，我們怕的是一步錯(cuò)步步錯(cuò)。為了做出對(duì)孩子最好的決定，我們?cè)诟鞣N建議中反復(fù)比較權(quán)衡，抉擇變得猶豫和沉重。

　　現(xiàn)實(shí)催生焦慮

　　我們所生活的年代更是一個(gè)盛產(chǎn)焦慮養(yǎng)育的時(shí)代，我們比任何一代人都在養(yǎng)育孩子的問(wèn)題上充滿了各種各樣的擔(dān)心和憂慮。環(huán)境污染讓我們不知道吃什么，知識(shí)的更迭讓人不知道應(yīng)該學(xué)什么，東西方的交融讓人不知道未來(lái)在哪里，新的學(xué)科、新的科技、新的知識(shí)給人們指出了更多的方向，提供了更多的可能，但也帶來(lái)了更多的迷茫。

　　心理學(xué)打開(kāi)了教育理念新篇章，但也讓人擔(dān)心——會(huì)不會(huì)一不小心就給孩子留下終身創(chuàng)傷：

　　當(dāng)心理學(xué)進(jìn)入了媽媽的視線，就像是給媽媽們的頭上掛上了一把隱形的“摩克利斯之劍”。原來(lái)很多影響我們一生的決定都是早年埋下的種子，那么3 歲前出幾天差會(huì)不會(huì)讓孩子終生無(wú)法和人建立親密關(guān)系？一個(gè)不小心我們會(huì)不會(huì)給孩子留下終身的心理陰影和創(chuàng)傷？

　　信息焦慮的根源，是我們希望自己能做一個(gè)最好的媽媽：

　　我們立志要做孩子最好的媽媽。不停地學(xué)習(xí)，只為能做出最適合他的決定。完美，在媽媽的心中不是苛求而是一種本能。我們?cè)谡f(shuō)“你非得這樣，非得那樣”的時(shí)候，不是因?yàn)榭霖?zé)，而是出于保護(hù)。

　　但其實(shí)，吃什么用什么，按這個(gè)專家說(shuō)的去做或那個(gè)專家說(shuō)的去做，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能只是百分之幾的差異，但由此產(chǎn)生的焦慮心情卻會(huì)讓媽媽失去彈性，落入非黑即白的模式，也讓孩子的成長(zhǎng)背上包袱。