一、1個(gè)月寶寶

　　1.視力集中

　　在小兒床上方，掛一些使之感興趣的物體，最好是紅色能發(fā)出響，吸引小兒興趣。

　　2.視聽(tīng)定向

　　距小兒眼睛20-25厘米處，將彩色帶響聲的玩具緩慢移動(dòng)，使小兒的視線隨玩具移動(dòng)。

　　二、2個(gè)月寶寶

　　1.視力集中

　　按1個(gè)月時(shí)那樣訓(xùn)練。寶寶喜歡看彩色的圖畫，表示自己興趣。當(dāng)看到喜歡的圖畫時(shí)會(huì)笑，看個(gè)不停動(dòng)手想摸，看到不熟悉的會(huì)長(zhǎng)久注視。

　　2.視聽(tīng)定向

　　將各種發(fā)聲玩具在寶寶的視線內(nèi)弄響給他聽(tīng)，緩慢、清晰、反復(fù)地告訴他名稱，再慢慢移開(kāi)，讓他追聲尋源。父母細(xì)察嬰兒對(duì)胎教錄音和父母唱歌的興趣，看他聽(tīng)到哪一段時(shí)表情安詳、不哭鬧，笑、手舞足蹈、或者是興奮等，讓他經(jīng)常反復(fù)的聽(tīng)，觀察她感性趣的部分，并作記錄。

　　3.嗅、味覺(jué)訓(xùn)練

　　家長(zhǎng)這時(shí)可以拿醋瓶蓋讓寶寶聞一聞，他會(huì)表示不喜歡的表情給你看。胎兒在5個(gè)月時(shí)其舌面的味蕾對(duì)酸、甜、苦、辣、咸有了感知覺(jué)辨別能力，出生后應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，讓寶寶嘗嘗各種菜汁的味道。這是日后孩子心理行為的健康發(fā)展和人格的健全是不可缺少的“感知覺(jué)”教育內(nèi)容。

　　三、3個(gè)月寶寶

　　1.親近母親

　　母親走來(lái)時(shí)，寶寶顯示出快樂(lè)和急于親近的表情，有時(shí)還會(huì)呼叫，手舞足蹈。只有經(jīng)常和寶寶逗樂(lè)的父親才能引起寶寶這種親切的激情。

　　2.觸摸

　　繼續(xù)訓(xùn)練觸摸，除以前的方法外，可抱小兒至坐位，面前方上玩具，讓小孩自己伸手觸碰玩具，可采用不同質(zhì)地的玩具來(lái)擴(kuò)大寶寶手觸摸的感覺(jué)。

　　3.該動(dòng)哪一個(gè)肢體

　　用松緊帶在床欄上吊響鈴，另一頭拴在寶寶的任意一個(gè)手腕上。父母先動(dòng)松緊帶使響鈴發(fā)出聲音，開(kāi)始寶寶會(huì)全身使勁搖動(dòng)松緊帶使鈴做響，以后他會(huì)只動(dòng)一個(gè)手腕就將鈴搖響。過(guò)1—2天，松緊帶可拴在寶寶任意一只腳踝上，寶寶經(jīng)過(guò)多次嘗試也能讓一個(gè)腳踝動(dòng)就能使鈴發(fā)出響聲。

　　4.視線轉(zhuǎn)移

　　在寶寶原視聽(tīng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在小兒覺(jué)醒時(shí)多看周圍的人和物，并用兩個(gè)人訓(xùn)練，讓小兒的視線從一個(gè)人轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人上，或者在他注視一個(gè)物體或人臉時(shí)，讓其迅速移開(kāi)，辦法是用聲音或動(dòng)作吸引寶寶視線轉(zhuǎn)移。經(jīng)常讓寶寶到戶外觀察活動(dòng)的物體，能擴(kuò)大其認(rèn)知能力。

　　四、4個(gè)月寶寶

　　1.尋找目標(biāo)

　　母親抱寶寶站在臺(tái)燈前，用手?jǐn)Q開(kāi)燈說(shuō)：“燈。”初時(shí)寶寶盯住媽媽的臉，不去注意臺(tái)燈。多次開(kāi)關(guān)后，寶寶發(fā)現(xiàn)一亮一滅，目光向臺(tái)燈轉(zhuǎn)移，同時(shí)又聽(tīng)到“燈”的聲音，漸漸形成了條件反射。以后再聽(tīng)到大人說(shuō)“燈”時(shí)，寶寶眼睛看著燈，就找到了目標(biāo)。

　　當(dāng)寶寶認(rèn)識(shí)了第一種物品，以后寶寶可以逐漸認(rèn)識(shí)家中的花、門、窗、貓、汽車等物，以后可以漸漸學(xué)會(huì)用手去指。

　　2.頭轉(zhuǎn)向生源

　　當(dāng)母親抱著寶寶去玩時(shí)，然后父親推門進(jìn)來(lái)，呼喚寶寶的名字，或者發(fā)出聲音，寶寶會(huì)轉(zhuǎn)頭向門方向觀看。

　　爸爸站在寶寶一側(cè)，搖動(dòng)帶響的玩具，寶寶會(huì)轉(zhuǎn)頭找到聲源。

　　3.喜歡照鏡子

　　同鏡中人笑、說(shuō)話，用手撫摸，并伸頭到鏡子背后尋找鏡中人。

　　4.感知

　　繼續(xù)讓小兒多看、多聽(tīng)、多摸、多嗅、多嘗。鍛煉她完整的感知事物的能力。

　　五、5個(gè)月寶寶

　　1.尋找失落的玩具

　　將帶響的玩具從孩子眼前落地，發(fā)出聲音，看他是否用眼睛追隨，伸頭轉(zhuǎn)身尋找。

　　如果能隨聲尋找，可繼續(xù)用不發(fā)聲的絨毛玩具落地，看看能否追尋。

　　如果追尋就將玩具撿來(lái)給他，以示鼓勵(lì)。

　　2.認(rèn)識(shí)物名，從看到指

　　鼓勵(lì)寶寶在聽(tīng)到物名后不但用眼睛看，而且要用手去指。指認(rèn)物名是第5個(gè)月的訓(xùn)練重點(diǎn)。開(kāi)始時(shí)扶著寶寶的手去指，去觸摸，以促進(jìn)手眼腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。語(yǔ)言能力的發(fā)育過(guò)程是先聽(tīng)懂后才會(huì)說(shuō)的。指認(rèn)物名是練習(xí)聽(tīng)聲音與物品的聯(lián)系，記住學(xué)過(guò)的東西。

　　3.找鈴鐺

　　搖小鈴鐺，引起寶寶注意，然后走到孩子視線以外的地方，在身體一側(cè)搖響鈴鐺，同時(shí)問(wèn)“鈴鐺在哪兒呢？”逗她去尋找。當(dāng)孩子頭轉(zhuǎn)向響聲，大人再把鈴搖響，給她聽(tīng)和看。然后當(dāng)面把鈴鐺塞入被窩內(nèi)，露出部分，再問(wèn)“鈴在哪兒呢？”大人用眼示意，如果寶寶找到及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　六、6個(gè)月寶寶

　　1.認(rèn)生

　　對(duì)陌生人開(kāi)始躲避，將臉撲向母親懷中，害怕或者哭鬧。怕醫(yī)生、護(hù)士和保育人員，也怕新來(lái)的保姆。但是能記得不在一起的熟人，如爺爺、奶奶及有來(lái)往的親朋。

　　2.以哭表示反抗

　　4個(gè)月之前嬰兒從不能察覺(jué)消失了什么，5個(gè)月后，能聽(tīng)到或追隨失落之物轉(zhuǎn)頭尋找，6個(gè)月才能真正覺(jué)察別人拿走自己正在玩的東西，而且反抗強(qiáng)烈，這是認(rèn)知上的飛躍。