當代幼兒能力的養(yǎng)成是一個龐大而復雜的系統(tǒng)工程。包括語言能力，自理能力，閱讀能力，人際交往與合作能力等等。本文就以上幾方面內容，做簡單的介紹。

　　寶寶能力培養(yǎng)清單

　　0-6歲的寶寶，其學習和模仿能力最強，是培養(yǎng)能力的大好時機。那么，在這個階段里，需要被重點培養(yǎng)哪些能力呢？

　　寶寶能力培養(yǎng)清單 如何進行自理能力的培養(yǎng)

　　1.小朋友可以在不依賴大人的前提下，獨自完成吃飯，喝水或喝湯等動作。

　　2.在父母的幫助下，寶寶可以爬￥梯；還可以手扶著嬰兒車向前走。

　　3.可以和父母互相傳球，可以將球扔出大約１米遠，而自己不會向前摔倒。

　　4.能分清前后，可以根據(jù)大人的口令向前或向后轉,但是對東西南北沒有概念。

　　5.能夠告訴他人，自己的姓名。

　　6.學會使用座便器。

　　7.能夠把照片上或書本上的事物同現(xiàn)實生活中的事物聯(lián)系起來。

　　8.學會分辨一些簡單的形狀，如圓形，方形等。

　　9.可以認出照片中的人物，如爸爸媽媽，自己等。

　　10.當爸爸媽媽批評和訓斥自己時，會通過一些表情和聲音，如撅著嘴巴，發(fā)出尖銳的叫聲來表達抗議和不滿。有陌生人來做客時，寶寶可能會害羞地躲在媽媽的身后，同時好奇地探出頭來，觀察著這個陌生人。

　　11.對一些事情，開始產生了自己的想法。比如，當他向出去玩時，就會拽著媽媽的手或衣角往外走。

　　12.會自己用尿盆來解小便，甚至以此為樂。

　　13.會自己脫鞋子，但不會系和解鞋帶。

　　說話能力培養(yǎng)

　　語言能力是人類最基本的社交能力與手段。當代醫(yī)學界普遍認為，2-3歲是寶寶口頭語言發(fā)展的敏感和關鍵時期。這一階段的寶寶，其語言理解能力與表達能力都發(fā)生了“井噴”式的發(fā)展。在這一階段努力培養(yǎng)他們的語言能力，可以起到事半功倍的效果。

　　1.多和寶寶說話，形成語言環(huán)境

　　0-1歲的寶寶處于語言發(fā)育準備期。1歲以后，爸爸媽媽就要著意培養(yǎng)寶寶的語言能力了。要把動作與語言有機地結合起來，讓寶寶的構建起行為與語言的聯(lián)結，最終幫助小朋友理解這些詞語的現(xiàn)實含義，這樣就可以使得寶寶在理解的基礎上熟練運用這些詞匯。例如，抱寶寶吃飯時，可以對寶寶說：“現(xiàn)在，我們要吃飯了。”反復如此，寶寶就理解了“吃飯”這一概念，并學會了用語言來表達“吃飯”這一行為。

　　2.刺激和鼓勵寶寶講話

　　爸爸媽媽不但要多和寶寶聊天，還要刺激寶寶去表達。例如，小朋友手指著蘋果，表示自己想要它。媽媽當然可以明白他的意思，但是絕對不能滿足于寶寶使用這樣的“身體語言”，而是要使他學會使用口頭語言來表述。媽媽把蘋果拿過來，遞到寶寶的眼前，看著寶寶說：“這是蘋果！”既讓寶寶聽到媽媽的話，也讓他看到了媽媽的口形，這就幫助寶寶模仿媽媽的發(fā)音，從而學會使用“蘋果”這個詞。更進一步地，當寶寶成功的發(fā)出“蘋果”這個詞語時，媽媽才會把蘋果給他，以此作為鼓勵。

　　3.教寶寶重復記憶

　　寶寶不會自發(fā)地生成語言能力，他必須在社會生活條件，尤其是教育條件下，通過的學習模仿來獲得語言能力。比如，媽媽可以運用帶有圖片的圖書，通過對圖片內容的講解，來誘導寶寶的語言思維能力。同樣內容的反復講解，就會加強圖片與語言之間的聯(lián)結，知識會被永久地固化在大腦中。

　　寶寶能力培養(yǎng)清單 如何進行自理能力的培養(yǎng)

　　4.創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

　　語言環(huán)境對寶寶語言能力的發(fā)育影響非常大。家庭成員的文化修養(yǎng)，語言談吐等，都是寶寶語言發(fā)育的重要影響因素。

　�。�1）父母是寶寶的第一任老師，要注意提高自己的文化修養(yǎng)，在寶寶面前一定要注意言辭，避免言語低俗，用詞粗鄙。因為父母是寶寶模仿的典型，說的每一句話都有可能給他留下深刻的烙印。父母還應當發(fā)音標準，詞匯豐富，言語符合語法，這一切都有助于寶寶掌握標準的語言。

　�。�2）父母和寶寶說話時，語速要慢一些，態(tài)度要溫和，不可以厲聲訓斥，更不可以恐嚇寶寶；教育寶寶要以積極的言辭為主，避免使用鄙視，嘲諷，呵斥等負面語言；對寶寶說話，多用提問，少用命令。

　�。�3）對于寶寶合理的，正確的行為，父母應當多多鼓勵；對不合理的，應當盡可能地予以淡化，應當積極與寶寶溝通，來幫助他改正。

　　5.讓寶寶多交流

　　寶寶與同齡人的頻繁交流，有助于提升其語言表達能力。在于同齡人交談的過程中，寶寶需要解決一系列的“說什么”，“怎么說”的問題，這就可以培養(yǎng)分析，綜合，歸納等基本的思維方法，逐步建立邏輯思維能力，從而鍛煉其語言水平。

　　自理能力培養(yǎng)

　　當代社會，隨著生活水平的日趨提高，孩子備受寵愛，容易嬌慣，什么事情都依賴爸爸媽媽，獨立生存能力較弱。所以，為了讓下一代人充分具備獨立生活的能力，有必要提高他們的自理能力。

　　1.在幼兒園系統(tǒng)地培養(yǎng)幼兒的獨立性

　　在實踐中培養(yǎng)幼兒的獨立能力。學習某種技能，不能光靠觀察和聽講，必須要去自己動手去做，才能獲得能力。在幼兒園的環(huán)境下，要讓小朋友從事他們力所能及的小事，這樣寶寶獨立動手能力和獨立精神才可以得到培養(yǎng)。父母要配合老師，多給孩子機會，讓孩子積極參與各種活動，使他們充分施展自己的思維和能力。

　�。�1）利用生活活動培養(yǎng)幼兒自理能力

　　生活活動中的點點滴滴都可以被用來鍛煉幼兒的自理能力。在幼兒園中，老師會充分考慮到幼兒的年齡特點，運用親身示范，榜樣引導等方法，讓幼兒學會生活自理的能力。

　�。�2）利用學習活動培養(yǎng)幼兒自理能力

　　很多老師會組織一些學習活動，在“身教”同時進行“言傳”，這會給小朋友樹立自理與自立的意識，教會他們怎樣做自己力所能及的事。

　�。�3）利用游戲活動培養(yǎng)幼兒自理能力

　　寓教于樂，這樣的教育方式比較符合該年齡階段幼兒的心理特征。在游戲中，幼兒的思維，人格，動手能力和交往能力等都得到了長足發(fā)展，同時，幼兒的天性也得到了發(fā)揚。在游戲過程中，教師會積極引導幼兒認知與操作，并通過對幼兒認知細致的觀察來分析與評價他們的發(fā)展。