有的孩子看上去就是人見人愛，他不是長得多么漂亮，也不是穿得多好看，學(xué)習(xí)成績也并非出類拔萃，但是身上卻散發(fā)一種魅力，讓你忍不住想夸他，想幫他，讓他過得更好。

　　這樣的孩子一般有這些特點(diǎn)：

　　臉上總掛著笑，小嘴特別甜。你好、阿姨好、老師好、謝謝、請、再見這些禮貌用語常掛在嘴上。

　　待人特別熱情，樂于助人。看到哪個(gè)小朋友出現(xiàn)困難，趕緊去幫他、安慰他，看到老師在收拾東西，也跑上去提供力所能及的幫助。

　　不管學(xué)習(xí)好的、學(xué)習(xí)差的，不管聽話懂事的，還是調(diào)皮搗蛋的，都能和他玩到一起。

　　這些孩子的表現(xiàn)，俗話說就是“人緣好”，專業(yè)一點(diǎn)說就是“社交能力強(qiáng)、情商高”。

　　李玫瑾教授說過：好人緣，在危難的時(shí)候就會(huì)有人幫他。

　　李玫瑾教授還說：有朋友的人，你只要有點(diǎn)事，肯定有很多人來幫你。你要是到什么地方去，你打一個(gè)電話，就能在這找一個(gè)朋友，在這落腳。意思就是，走遍天下都不怕。

　　真是這樣，人緣好的同學(xué)，每次到一個(gè)地方，就有同學(xué)張羅吃飯，當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)只要有時(shí)間都去參加。遇到問題向同學(xué)求助，也能迅速得到回應(yīng)。在群里說一句話，就有很多人接話。而那些人緣不夠好的同學(xué)，就很少有同學(xué)響應(yīng)。

　　可以說，人緣好，不僅給人如沐春風(fēng)的感覺，自己也是最大受益者。

　　哈佛大學(xué)連續(xù)75年跟蹤724位男性的生活，研究表明：良好的人際關(guān)系可以讓人更快樂和健康。

　　社交能力不是與生俱來的，也不能到用到的時(shí)候再臨陣磨槍，而是要從小打好基礎(chǔ)。

　　哈佛大學(xué)曾對700多名2-5歲的孩子做過跟蹤調(diào)查，結(jié)果表明：幼兒時(shí)期的社交，會(huì)影響到20年后的成就。

　　社交能力，從3歲開始培養(yǎng)

　　3歲前，孩子主要和父母、照料者生活在一起，社交關(guān)系主要是親子關(guān)系。

　　3歲后，孩子開始和越來越多的小朋友交往，社交關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榛锇殛P(guān)系。

　　3歲前，孩子沒有真正形成“社交”概念。

　　蒙特梭利認(rèn)為，3-6歲時(shí)，孩子進(jìn)入社交敏感期。抓住敏感期，培養(yǎng)孩子的社交能力事半功倍。

　　育兒專家孫瑞雪把社交敏感期的社交關(guān)系發(fā)展細(xì)分為三個(gè)階段：

　　3-4歲：進(jìn)行一對一交往，通過交換物品實(shí)現(xiàn)，有矛盾，但是轉(zhuǎn)頭就和好。

　　4-5歲：進(jìn)入三四個(gè)人的群體交往，有選擇性的交朋友，不再以交換物品的形式，而是以志趣相同的形式。

　　5歲以后：在和他人合作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，建立和諧的友誼，開始走上自發(fā)交友之路。

　　從3歲開始培養(yǎng)社交能力，能幫助孩子適應(yīng)不同階段面臨的社交問題，為孩子將來的好人緣、高情商打好基礎(chǔ)。

　　孩子3歲后會(huì)面臨的社交問題

　　3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的正常年齡，老師、小朋友都是新的陌生人，各種社交問題也隨之而來。

　　和老師相處的問題：

　　見了老師怎么打招呼？

　　如何讓老師喜歡自己？

　　怎么尋求老師的幫助？

　　當(dāng)被老師誤解怎么辦？

　　如果老師不提問自己怎么辦？

　　如何面對老師的評價(jià)？

　　犯了錯(cuò)誤怎么向老師承認(rèn)？

　　......

　　和小朋友相處的問題：

　　怎么和小朋友友好相處？

　　怎么和小朋友分享物品、心情？

　　怎么和大家一起合作？

　　和小朋友有矛盾怎么處理？

　　怎么幫助別人？

　　傷害了小朋友怎么辦？

　　看到小朋友的不良行為應(yīng)該怎么辦？

　　......

　　不要小看這些問題，不要一股腦兒的讓孩子自己去面對。孩子初次進(jìn)入社會(huì)，遇到這些問題，會(huì)感覺局促不安。

　　如果沒有好好引導(dǎo)，會(huì)影響孩子的性格和待人處事，將來可能膽小怕事、特別自我、不能合作，影響未來的人際關(guān)系。

　　所以，我們有責(zé)任幫助孩子度過這一社交難關(guān)。

　　社交能力要從這4個(gè)方面培養(yǎng)

　　1、愛分享

　　李玫瑾教授說：孩子到一個(gè)新環(huán)境中，你要幫助他交朋友。怎么交呢？分享！你給他帶點(diǎn)好吃的，拿去給大家分享，這樣當(dāng)你的孩子不孤獨(dú)的時(shí)候，就是有人欺負(fù)他，別人也會(huì)替他出頭。

　　俞敏洪對此深有同感，表示：我有什么好東西都跟大家分享，尤其是班內(nèi)和學(xué)校里最強(qiáng)壯的那幾個(gè)人，他們都變成我的朋友，誰也不欺負(fù)我。

　　分享不要等到孩子到學(xué)校再教給孩子，在家里就要做好工作，先讓孩子學(xué)會(huì)和家人分享。

　　比如在飯桌上，食物放在中間，大家一起分享，不能把好吃的都端到孩子面前，讓孩子心里有別人。

　　當(dāng)孩子給父母分享食物時(shí)，父母一定要接下來，并表示感謝。讓孩子感到分享的快樂，孩子就愿意分享了。

　　2、會(huì)說話

　　李玫瑾教授說：能說的孩子很快能找到朋友，他愿意和人搭話。不知道怎么表達(dá)的孩子，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著別人玩，別人一來趕緊走開，往下發(fā)展就被孤立。

　　孩子不是不會(huì)表達(dá)，而是不知道怎么表達(dá)。所以，要注意教孩子怎么說話。

　　要教會(huì)孩子一些必備的禮貌用語，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)夸別人。比如看到別的小朋友得獎(jiǎng)了，要祝賀他，或給他一個(gè)擁抱，讓對方感到被關(guān)注。

　　如果暫時(shí)還沒有學(xué)會(huì)如何表達(dá)，就多傾聽，少插嘴，看到有人來找自己交往，不要跑開，而是勇敢迎上去。

　　3、幫助別人

　　“得道多助，失道寡助”，這是古人留下的警世名言，到現(xiàn)在依然很實(shí)用。

　　要讓孩子學(xué)會(huì)幫助別人，從力所能及的小事做起。比如大冬天，看到同學(xué)脫羽絨服很困難，要幫助他拉一下�？吹嚼蠋熢谑帐巴婢�，自己趕緊跑過去一起收拾。

　　樂于助人的孩子總會(huì)給人留下深刻的印象，這就要求家長一定要在家舍得用孩子。鍛煉孩子的自理能力，孩子先學(xué)會(huì)做好自己的事情，才有能力幫助別人。