現(xiàn)在大多數(shù)父母對孩子的語言發(fā)展給予了極大的關(guān)注，尤其是那些開口遲、說話少的孩子，更是令父母心焦。但也有一些父母信奉一句老理“貴人語遲”，孩子說話晚是因為孩子不愿意開口說話，等長大一點就可以開口說話了。孩子應(yīng)該什么時候說話？語遲對孩子的語言發(fā)育有什么影響？

　　寶寶為啥說話晚？

　　“貴人語遲”對寶寶的語言發(fā)育有什么影響？8月24日，新華網(wǎng)一條資訊給出一種答案：研究者發(fā)現(xiàn)，八成2歲時語言能力稍差的孩子到7歲時在語言方面與同齡孩子已相差無幾，但另外兩成的語遲幼兒7歲時在語言方面依然遜色。

　　美國合眾國際社日前報道說，研究者通過對1766名幼兒的研究發(fā)現(xiàn)，男孩語遲的幾率是女孩的3倍，然而到了7歲的時候，他們在語言方面的差別就消失了。這一發(fā)現(xiàn)對于那些擔(dān)心自己孩子語言發(fā)育狀況的父母可謂喜憂參半。“寶寶語遲的現(xiàn)象，在我們兒�？坪艹Ｒ姟�對語言發(fā)育有一定了解的家長會非常重視孩子語遲的現(xiàn)象，在和同齡孩子的相比較中發(fā)現(xiàn)自己寶寶在語言方面落后于其他孩子，就會帶孩子來檢查，尋找原因。”鄭州市兒童醫(yī)院保健科副主任醫(yī)師焦敏說，“也有一些語遲的孩子，是我們在做常規(guī)的兒保工作時經(jīng)詳細(xì)問診得知的。”

　　造成孩子語言發(fā)育障礙的原因有：孩子有先天性發(fā)育異常，例如軟腭或舌系帶過短，影響正常發(fā)音，這可通過早期發(fā)現(xiàn)和醫(yī)療處理矯正；后天環(huán)境不良，例如家長對孩子的語言教育差，孩子的不良語言習(xí)慣未被及時糾正，也會有語言發(fā)育遲緩和發(fā)音不清、口吃等問題出現(xiàn)；孩子口腔發(fā)育異常，造成構(gòu)音障礙。“寶寶語遲有很多原因，還有一些是因為遺傳，父母中有人在幼時語言發(fā)育也比較遲緩。”焦敏說，“一些語言發(fā)育比較遲緩的孩子會隨著年齡恢復(fù)正常，但是還有相當(dāng)一部分屬于生長發(fā)育異常造成的。”

　　如何判斷孩子語言發(fā)育是否正常？

　　“和其他的能力相比，孩子的語言發(fā)育個體差異要更大一些。”焦敏說。例如，“四翻六坐八爬周走”，說的是孩子的行動能力，雖然也有個體差異，但波動一般在2個月內(nèi)，而語言的差異會大很多，甚至持續(xù)到上學(xué)。

　　美國研究人員提醒說：“對那些在學(xué)校里依然語遲的孩子，給予早期干預(yù)和增加語言刺激是十分重要的。如果父母擔(dān)心，應(yīng)該與醫(yī)生聯(lián)系。”

　　怎樣判斷孩子語言發(fā)育是否正常？“一般來說，孩子在8個月時會無意識地發(fā)出‘爸爸、媽媽’的語音，在1歲時會發(fā)22個字音，但是在1歲以前的主動語言比較少，處于語言理解階段，不太好判斷孩子語言發(fā)育是否異常。”焦敏說，“但是，在2歲時孩子有5個字左右的表述，詞匯量應(yīng)該達(dá)到約50個，并能開始用2至3個單詞組成短句。”

　　家長要把握好寶寶的語言關(guān)鍵期。關(guān)鍵期是指寶寶在某一特定時間內(nèi)自身掌握、學(xué)習(xí)某種能力的最好時機(jī)。錯過關(guān)鍵期的培養(yǎng)，可能會出現(xiàn)事倍功半的現(xiàn)象。語言發(fā)育的關(guān)鍵期是1.5～4歲。在孩子語言發(fā)展的3～4年中，9個月～24個月是寶貝發(fā)音、模仿、理解詞語含義的關(guān)鍵期，2～4歲是真正掌握語言、學(xué)會表達(dá)語言的發(fā)育關(guān)鍵期。此時學(xué)習(xí)語言效果最佳，形成的語言習(xí)慣最容易長期保持。

　　1歲寶寶語言發(fā)育要做好三個準(zhǔn)備

　　1歲前的嬰兒為語言的產(chǎn)生做了以下三方面的準(zhǔn)備：

　　(1)感知方面：嬰兒很早就表現(xiàn)出對人類語音的敏感和興趣，有許多研究指出，出生3天的嬰兒就能辨別不同的聲音。迪凱斯帕發(fā)現(xiàn)，嬰兒尤其偏愛母親的聲音，對語言模式具有很大的辨別性。他讓懷孕的婦女在孕期的最后六周里每天大聲讀同一篇兒童故事，嬰兒出生后，給嬰兒聽母親在孕期時讀過的故事和母親在嬰兒出生后讀的故事的錄音，結(jié)果發(fā)現(xiàn)嬰兒明顯地表現(xiàn)出對在母體里聽到的故事的偏愛。顯然，這時期的嬰兒對人類的語音已極其敏感，具有了一定的語音感知能力。

　　(2)發(fā)聲方面：嬰兒在第一年里發(fā)聲的進(jìn)步相當(dāng)明顯。出生時，嬰兒只會簡單的哭；1個月時哭聲分化，同時出現(xiàn)了一些非哭的發(fā)聲；5個月時，隨著發(fā)音器官的逐步完善，嬰兒能發(fā)出的音更多，其中某些發(fā)音接近于成人語言中的發(fā)音，而且在此之后嬰兒能重復(fù)發(fā)出這些音或音節(jié)，如ba-ba、ma-ma，這種發(fā)音常被稱為“呀呀語”；9個月時嬰兒呀呀語的出現(xiàn)率達(dá)到高峰，嬰兒不僅能重復(fù)不同音節(jié)的發(fā)音，還能發(fā)同一音節(jié)的不同音調(diào)。雖然嬰兒的呀呀語還不是語言，但嬰兒的大量發(fā)音進(jìn)一步鍛煉了發(fā)音器官，為嬰兒今后發(fā)出語音做好了準(zhǔn)備。

　　(3)語言理解方面：嬰兒對語言理解的發(fā)展相對較晚，7、8個月的嬰兒開始表現(xiàn)對成人語言中的某些話的理解，并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。但是嬰兒這時對成人語言的理解還不是針對詞的理解，而是對包含詞在內(nèi)的整個情境的理解，如問嬰兒“爸爸呢”？嬰兒會把頭轉(zhuǎn)向父親所在的地方。如果以同樣的語調(diào)或在同樣情境下問嬰兒“帽帽呢”？嬰兒也會把頭轉(zhuǎn)向父親。到11個月時，嬰兒才能把詞從情境中分離出來，真正理解了成人話的含義，但是這時的嬰兒盡管能理解詞的意義，但還不能說出詞。