教育矯正

　　如設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)別化的教育方案，進(jìn)行聽覺、視覺或者閱讀能力、自我控制及身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，這樣做雖然不如藥物治療效果那樣迅速，但有利于學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)的自動(dòng)化、熟練化，使學(xué)習(xí)成為一件輕松的事情。長(zhǎng)期的訓(xùn)練確實(shí)可以提高兒童學(xué)習(xí)的自覺性、準(zhǔn)確性和學(xué)習(xí)的速度。劉教授再三強(qiáng)調(diào)，父母無論是選擇用藥還是選擇教育來治療孩子的注意力障礙，都要針對(duì)自己孩子的具體情況。對(duì)于注意力障礙特別嚴(yán)重的兒童，用藥是必要的選擇。如果孩子的注意力障礙不太嚴(yán)重，則可以選擇教育訓(xùn)練來矯正。一般來說，父母可以遵循先心理教育矯正，后醫(yī)學(xué)治療的原則。

　　正確與不正確教育矯正方法

　　正確的方法如下：

　　1．行為矯正與行為訓(xùn)練

　　2．改變學(xué)習(xí)的物理環(huán)境，如孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要開電視、不要開窗戶，不要有噪音等

　　3．社會(huì)技能與自我管理技能的傳授，如學(xué)會(huì)與人交往，重視時(shí)間，學(xué)會(huì)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)方法

　　4．聽知覺與視知覺的有關(guān)訓(xùn)練

　　5．語言或閱讀的訓(xùn)練

　　不正確或不適用的方法：

　　1．按摩放松的方法

　　2．感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

　　3．認(rèn)知或家庭治療

　　4．訓(xùn)練爬行

　　5．飲食療法，如改變食物

　　6．服用鎮(zhèn)定類藥物