第三類：小小琴童為小小琴童選老師，第一重要的不是老師的專業(yè)水平，而是他的責(zé)任心，對(duì)孩子的愛心、耐心以及教授小小孩的方式方法。

　　四五歲的小小孩在學(xué)琴的過(guò)程中可謂狀態(tài)百出，“老師我累了”“老師我要喝水”“老師我要上廁所”“老師可不可以不拉了”……他們總有無(wú)數(shù)借口，總會(huì)出無(wú)數(shù)狀況，而且有的狀況是成年人想破頭都想不到的。

　　袁來(lái)爸爸曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)4歲的小男生，學(xué)了半個(gè)小時(shí)，他把琴一收譜子一拿，丟下四個(gè)字——“我要回家”。

　　無(wú)論你怎么勸、怎么哄，孩子都不愿意繼續(xù)學(xué)下去。袁來(lái)爸爸跟他套了半天近乎才知道，原來(lái)他要拉，但他不習(xí)慣在家以外的地方上“大號(hào)”，所以堅(jiān)持要回家。

　　怎么辦？袁來(lái)爸爸把袁來(lái)專用的鴨子小馬桶給他，哄他說(shuō)：“鴨子肚子好餓好餓，就快餓死了，要你的才能填飽小鴨的肚子。如果你愿意填飽鴨子的肚子，袁老師就請(qǐng)你吃巧克力，讓巧克力填飽你的肚子。”

　　其實(shí)，袁來(lái)爸爸一開始教小小孩的時(shí)候很不適應(yīng)，說(shuō)半天小朋友也聽不懂，聽懂了也不遵照老師的要求做動(dòng)作，簡(jiǎn)直像是對(duì)牛彈琴。

　　隨著袁來(lái)的出生，袁來(lái)爸爸漸漸對(duì)孩子的心理有了一定了解。后來(lái)陪袁來(lái)去上親子課，看到親子課的老師可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，而且把課堂節(jié)奏、上課紀(jì)律掌握得非常好，給了袁來(lái)爸爸很多有用的啟發(fā)。在本書稍后的章節(jié)中，我們會(huì)詳細(xì)介紹引導(dǎo)小琴童學(xué)琴的實(shí)用技巧。

　　家長(zhǎng)在為小小琴童選擇老師的時(shí)候最好留意老師是否有教授小小孩的經(jīng)驗(yàn)。如果老師過(guò)于嚴(yán)厲，或者極其沒有耐心，非常情緒化、易怒，是絕對(duì)不適合教小小琴童的。

　　第四類：準(zhǔn)備報(bào)考獨(dú)立音樂(lè)學(xué)院或音樂(lè)學(xué)院附中的孩子如果家長(zhǎng)打算讓孩子報(bào)考獨(dú)立音樂(lè)學(xué)院或音樂(lè)學(xué)院附中，一定需要提前為孩子聯(lián)系要報(bào)考的音樂(lè)學(xué)院的老師指導(dǎo)孩子。

　　比如，家長(zhǎng)打算讓孩子報(bào)考上海音樂(lè)學(xué)院，那么從高一開始至少每周一次去上音的老師那里上課，到了專業(yè)考試前半年需要一周兩次去上音的老師那里學(xué)專業(yè)課，到了最后3個(gè)月最好留在上海，隨時(shí)準(zhǔn)備專業(yè)課。

　　每個(gè)老師對(duì)于藝術(shù)都有自己的理解，報(bào)考獨(dú)立音樂(lè)學(xué)院的考生，除了專業(yè)技術(shù)上的差距，更有對(duì)音樂(lè)理解能力上的差距。

　　武俠片里高手過(guò)招，到了最后階段，比的就是武功修為！專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的考試也是一樣。

　　特別提示：非15所專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的老師如果對(duì)你的孩子拍著胸脯說(shuō)，在我這里上課保證你的孩子能考進(jìn)獨(dú)立音樂(lè)學(xué)院，那……基本可以當(dāng)老師在做招生廣告。

　　第五類：準(zhǔn)備參加藝術(shù)類高考的考生高考，尤其是藝術(shù)類高考，這里頭分門別類相對(duì)復(fù)雜，袁來(lái)爸爸會(huì)在“Chapter11學(xué)琴‘八達(dá)通’”里做詳解。在這里只是簡(jiǎn)單地介紹一下如何為準(zhǔn)備參加藝術(shù)類高考的孩子挑選專業(yè)老師。

　　雖然報(bào)考獨(dú)立音樂(lè)學(xué)院也算藝術(shù)類高考，但報(bào)考獨(dú)立音樂(lè)學(xué)院和參加藝術(shù)類高考的程序、文化課要求、專業(yè)考試內(nèi)容是完全不一樣的。除準(zhǔn)備報(bào)考獨(dú)立音樂(lè)學(xué)院的考生，如果你的孩子準(zhǔn)備報(bào)考綜合類大學(xué)的音樂(lè)學(xué)院或音樂(lè)系，建議家長(zhǎng)先在心里畫上一張計(jì)算圖表。

　　·高考文化課成績(jī)——孩子的成績(jī)是否能達(dá)到二本線，如果達(dá)不到，大概可以達(dá)到二本線的百分之多少。

　　·專業(yè)課成績(jī)——孩子的專業(yè)能力大概能報(bào)考哪幾所學(xué)校，孩子的理想大學(xué)是哪所。

　　這張計(jì)算圖表什么時(shí)候在家長(zhǎng)心里勾勒清楚？

　　建議：高一升高二的暑假家長(zhǎng)說(shuō)，這文化課成績(jī)我還能根據(jù)他平時(shí)的考試分?jǐn)?shù)看個(gè)大概，專業(yè)課成績(jī)?cè)趺从?jì)算呢？

　　建議：找?guī)煼额惔髮W(xué)音樂(lè)學(xué)院的專業(yè)課老師聽一次比如，家在南京，孩子學(xué)的是鋼琴，他并不打算報(bào)考獨(dú)立音樂(lè)學(xué)院，而是計(jì)劃通過(guò)藝術(shù)類高考進(jìn)入綜合類大學(xué)的音樂(lè)學(xué)院。那么家長(zhǎng)在孩子高一那年的暑假就要為孩子找南京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的鋼琴老師聽一次專業(yè)課。

　　注意，不是“上”專業(yè)課，而是“聽”專業(yè)課。

　　作為師范類大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的老師，每年都要面對(duì)一批批的新生，他們對(duì)什么樣的專業(yè)能力能考進(jìn)什么樣的大學(xué)再清楚不過(guò)。

　　雖然距離藝術(shù)類專業(yè)考試還有將近兩年時(shí)間，但老師一般都能根據(jù)孩子的演奏能力判斷他的專業(yè)水平以及可以進(jìn)步的空間。專業(yè)老師會(huì)建議孩子報(bào)考一些學(xué)校，家長(zhǎng)再結(jié)合孩子的文化課成績(jī)定下一個(gè)相對(duì)明確的目標(biāo)。

　　然后，開始加油吧！