前段時(shí)間發(fā)過(guò)一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文章，比較多介紹的是加拿大學(xué)校教孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。每篇文章發(fā)表后，都有很多小孩子的家長(zhǎng)問(wèn)一些關(guān)于3歲以下孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。其中有些問(wèn)題，我感覺(jué)是因?yàn)闆](méi)有抓住幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)導(dǎo)致的。英語(yǔ)啟蒙，應(yīng)該從語(yǔ)音訓(xùn)練開(kāi)始，尤其是三歲以下的孩子，更應(yīng)該抓住這方面的特點(diǎn)。但就目前我的觀察，感覺(jué)有以下幾個(gè)方面的誤區(qū)：

　　1、開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就要讓孩子認(rèn)字母、背單詞：這是一個(gè)比較大也非常普遍的誤區(qū)，有點(diǎn)類似教孩子中文就一定要用掛圖教孩子認(rèn)字、認(rèn)詞一樣。字和詞是死的，而對(duì)于一種語(yǔ)言的理解才是最重要的。怎么算理解？最基本的就是當(dāng)他聽(tīng)到一句話，能夠和特定的狀態(tài)、場(chǎng)合、動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，能夠反應(yīng)，這是最重要的。想想小孩子學(xué)說(shuō)話，雖然開(kāi)始蹦出來(lái)的是單個(gè)的詞，但是一定不是你用什么書(shū)指著教的，而是他從日常的生活中自己看到別人說(shuō)學(xué)會(huì)的。所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣的道理。要給他大量的英語(yǔ)語(yǔ)音環(huán)境，開(kāi)始的時(shí)候不必要認(rèn)字母認(rèn)單詞，就是讓他能聽(tīng)到各種各樣的英語(yǔ)語(yǔ)音，就像我們?nèi)粘Ｉ�活中他能夠�?tīng)到大量的中文一樣，等他的儲(chǔ)備到了一定程度自然就會(huì)要求認(rèn)字母和單詞。

　　2、學(xué)英語(yǔ)剛剛幾天就要孩子能輸出。這里說(shuō)的輸出就是說(shuō)，也就是開(kāi)口講英語(yǔ)。我觀察我家倆寶學(xué)英語(yǔ)，都是有一個(gè)很長(zhǎng)的輸入過(guò)程，然后才開(kāi)始輸出。比如大寶當(dāng)時(shí)看《語(yǔ)感啟蒙》，看了2個(gè)月才開(kāi)始跟著做動(dòng)作，又過(guò)了一段時(shí)間才開(kāi)始唱�，F(xiàn)在小寶也是一樣。小寶上親子班，快兩個(gè)月了才開(kāi)始跟著做動(dòng)作并且自己也開(kāi)始唱。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不要急于讓孩子輸出，尤其不能想著你教一個(gè)他會(huì)一個(gè)。對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，輸入遠(yuǎn)比輸出更重要。一般來(lái)說(shuō)，20遍以上的重復(fù)才能在孩子腦子里形成語(yǔ)音信號(hào)。所以不要害怕孩子重復(fù)，甚至還應(yīng)該為他的重復(fù)高興。

　　3、給孩子聽(tīng)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)式英語(yǔ)。這個(gè)應(yīng)該說(shuō)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)害處是最大的。我們都知道孩子在6歲以前聽(tīng)力辯音能力非常強(qiáng)，所以學(xué)樂(lè)器的孩子有一門(mén)課叫做視唱練耳要求就是6歲以前學(xué)，而這個(gè)能力也基本決定了孩子在音樂(lè)方面能走多遠(yuǎn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一樣的道理。最近我家小寶開(kāi)始輸出了，有一次自言自語(yǔ)：應(yīng)該是playground,爸爸說(shuō)是playgrxxxd,爸爸說(shuō)錯(cuò)了！其實(shí)他說(shuō)的音是很細(xì)微的差別，讓我重復(fù)一遍我都不能保證和他說(shuō)的一樣。這就是在他這個(gè)年齡能分辨，但是我們的耳朵已經(jīng)退化了。也是因?yàn)檫@個(gè)，才說(shuō)孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳年齡也應(yīng)該在6歲以前為好。

　　4、關(guān)于給孩子讀英文讀物。因?yàn)槲仪岸螌?xiě)的閱讀比較多，所以很多小朋友的家長(zhǎng)就開(kāi)始著急提高孩子的閱讀能力。我感覺(jué)，讀英文讀物和中文書(shū)是一個(gè)道理。3歲以前進(jìn)行的是親子閱讀，不能把字詞看得太重。甚至可以忽略字詞，重點(diǎn)去感受繪本書(shū)的意境--國(guó)外繪本的精華可不完全在英文字上，他的畫(huà)面效果、想象力、幽默風(fēng)趣以及看世界的不同角度都是中文兒童書(shū)籍不具備的。而如果能夠在這中間帶上幾個(gè)詞，那就很不錯(cuò)了。有些時(shí)候，孩子對(duì)書(shū)的內(nèi)容尤其是圖畫(huà)內(nèi)容的感受對(duì)孩子的成長(zhǎng)更重要。這一點(diǎn)，一旦急功近利，就會(huì)對(duì)孩子有過(guò)高的要求，而同時(shí)，我們中國(guó)人的語(yǔ)音又不標(biāo)準(zhǔn)，所以你一定要給他按照原文讀句子，對(duì)孩子反倒可能是一種傷害。

　　從以上幾個(gè)方面，我個(gè)人的感受是：不管你是選擇上英語(yǔ)班還是在家學(xué)英語(yǔ)，最大的前提是給孩子一個(gè)有足夠量的原汁原味的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)音環(huán)境，這個(gè)環(huán)境可以是磁帶、光盤(pán)或者日常交流。素材可以是英文歌曲、動(dòng)畫(huà)片或者一些小故事。總之，先讓孩子腦子里對(duì)正確的英語(yǔ)語(yǔ)音有足夠的印象并形成一定的記憶，這樣，當(dāng)他再聽(tīng)別人說(shuō)dog的時(shí)候，如果發(fā)音不夠好，他會(huì)想著糾正錯(cuò)誤的音，而不會(huì)跟著錯(cuò)誤的語(yǔ)音跑。這個(gè)最重要！