當(dāng)孩子開始走出家門和小伙伴相處時(shí)，不少父母都會(huì)為寶寶的自私行為而感到頭疼。如何讓孩子學(xué)會(huì)分享，是爸爸媽媽們常�？吹娇鄲赖氖�。微藍(lán)梔子這位媽媽也曾遇到過這樣的問題：女兒小米突然變得很自私。在

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　　當(dāng)孩子開始走出家門和小伙伴相處時(shí)，不少父母都會(huì)為寶寶的“自私”行為而感到頭疼。如何讓孩子學(xué)會(huì)分享，是爸爸媽媽們常�？吹娇鄲赖氖隆�“微藍(lán)梔子”這位媽媽也曾遇到過這樣的問題：女兒小米突然變得很自私。在與女兒的幾番戰(zhàn)斗之后，微藍(lán)梔子得出了一個(gè)結(jié)論：別急著讓孩子學(xué)分享，先讓他們學(xué)會(huì)什么是擁有吧!

　　突然變“自私”的小米

　　小米2歲的時(shí)候，忽然就變得“自私”、不愛分享了。“這是我的!不給小朋友玩”，也是突如其來的，就成為了小米頻繁使用的一個(gè)句子。

　　尤其是在海南度假期間，小米最忙的一件事，就是對著自己手中的或是看上的東西宣布“這是我的，不給XX玩!”，說完還會(huì)嘟起嘴表示她很生氣。而小朋友們一旦接近她的身邊，小米就會(huì)立刻防備起來，時(shí)時(shí)提防著別人會(huì)來搶屬于她的東西。著急時(shí)，還會(huì)出手打人、推人，甚至在夢里都會(huì)說夢話，宣稱“這是我的!我要打垚垚妹妹!”，“我要打哥哥!”這夢中的哥哥甚至都不知道是從哪兒鉆出來的……

　　小米曾經(jīng)是一個(gè)很愛分享的孩子，尤其是對吃的，總喜歡分給每一個(gè)身邊的小朋友。當(dāng)然據(jù)專家們研究，那只是孩子們的初步行為，8個(gè)月的寶寶會(huì)很高興地讓你玩他(她)的玩具，但如果你膽敢碰一下2歲孩子的小汽車，他(她)會(huì)立刻“暴跳如雷”。孩子把東西都看成自己所有并不是一個(gè)表明他自私的信號(hào)，而是一個(gè)學(xué)習(xí)新知識(shí)的信號(hào)，表明了他(她)想了解這個(gè)世界的一種強(qiáng)烈愿望。只有孩子先懂得了“所有權(quán)”這個(gè)概念，他才能開始慢慢學(xué)習(xí)與他人分享。

　　教育女兒遭遇困境：書本教的方法我沒法做到

　　“家長不能因此說孩子小氣、沒禮貌、自私等等。也最好不要強(qiáng)行迫使孩子分享。這樣做，會(huì)讓孩子覺得，對于爸爸媽媽來說，自己并不重要，甚至沒有鄰居家的孩子重要”——這是我�？吹囊槐緯�《嬰幼兒養(yǎng)育手冊》里關(guān)于這個(gè)年齡段的孩子特征的一段描述。

　　盡管早對此做好了心理準(zhǔn)備，可是真的遇到這種狀況時(shí)，還是讓我招架不住。去海南玩的日子里，在最初的兩天，我忙著向大家解釋，忙著阻止小米打人、推人，忙著要求小米分享，忙著訓(xùn)斥小米，這讓我和她都感覺很不愉快，尤其是因?yàn)槲业逆?zhèn)壓和要求分享，讓小米對被分享的人產(chǎn)生了敵意，這才開始動(dòng)手推人、打人，這才會(huì)連在夢里都放不下心心念念的東西，甚至哭著說要回家，不要和小朋友玩了。

　　一直到了最后兩天，我忽然醒悟過來，不能否定小米的感受，而應(yīng)該是接受再進(jìn)行引導(dǎo)。想想看，如果是換成我自己，如果有一個(gè)比我高大有力的人強(qiáng)硬地奪走我心愛的東西而不顧及我的感受，又會(huì)如何呢?所以，我開始讓自己冷靜下來，告訴自己，教孩子學(xué)會(huì)分享，請慢慢來。

　　兩歲的孩子開始有“所有權(quán)”的概念，開始意識(shí)到有一些東西是自己特別喜愛的，一旦他(她)注意到了這個(gè)東西，非常喜歡，那么這個(gè)東西就是他(她)的了。小米目前正是如此，凡是在她周圍的，她會(huì)認(rèn)為所有的東西都是她的，如果她看見了，或者她摸到了，那么就屬于她了。于是在海南時(shí)，小米強(qiáng)捧著小土的水杯，說是自己的，不給小土弟弟喝;又抓過她喜歡的玩具也認(rèn)為是自己的，甚至在我給她讀書時(shí)，也抓著書本，不讓別的小朋友一起聽。

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　　在我冷靜之后，所采取的方式：

　　1、尊重孩子的所有權(quán)。

　　只有先確認(rèn)“擁有”，才能談到“分享”。一個(gè)孩子，如果對他擁有的東西沒有安全感，是很難真正做到去和別人分享的。于是我開始嘗試著讓小米知道，我會(huì)尊重她的所有權(quán)，然后再疏導(dǎo)、講道理，向她灌輸“分享是快樂的”。比如，確實(shí)是屬于小米的東西，當(dāng)小米又一次宣稱“這是我的，不給小朋友看(玩)”時(shí)，我馬上會(huì)予以肯定“這是小米的呢，只不過，我們可以先借給小朋友玩一下，然后就還給你，好不好?”強(qiáng)調(diào)了是小米的東西，又強(qiáng)調(diào)了是借了會(huì)還的，小米想了想，就爽快把東西給借出去了。有時(shí)小米不愿意分享，我也不勉強(qiáng)，只是會(huì)說一句“好吧，小米想要自己玩，那就自己玩吧”，然后再和想要分享的小朋友解釋一下，小米太喜歡這個(gè)玩具了，可能要過一會(huì)兒再和你分享。果然，一般小米過一會(huì)兒，玩夠了，就會(huì)很大方地把玩具讓出來。

　　2、不要懲罰“小氣包”。

　　當(dāng)孩子不肯分享時(shí)，如果我們懲罰他(她)或強(qiáng)迫孩子分享，只會(huì)讓孩子對強(qiáng)迫他(她)分享的父母和伙伴產(chǎn)生怨恨，內(nèi)心產(chǎn)生更多的不安全感，并會(huì)由此而認(rèn)為分享是一件痛苦的事，從而更加拒絕分享。在海南的頭兩天，我和小米基本就是在這樣的對峙中過的，我自己心里不舒服，主要是在焦慮小米怎么變成這樣了呢，怎么不招人喜歡了呢?于是總在忙著阻止和強(qiáng)迫，而小米的不愉快，我更能感受得到。在我換了方式后，忽然發(fā)現(xiàn)，我們這間的關(guān)系變得又輕松了，笑容也更多地回到了小米的臉上。其實(shí)方式很簡單，在小米不愿分享，甚至想要?jiǎng)邮执蛉�、推人時(shí)，我不再忙著阻止，也不會(huì)再說“你不和別人分享，別人也不愿和你分享”這樣威脅的話了，而是抱著她一起來到陽臺(tái)，沒有人的地方，告訴她，“媽媽想和你好好談?wù)?rdquo;。這樣可以維護(hù)她的小面子，也不會(huì)產(chǎn)生媽媽是在批評(píng)她的感覺。只是談?wù)勗�，一起探討能不能分享的問題。告訴她，如果真的很想自己玩，不愿意分享也沒關(guān)系，但是絕對不能打人，我們家沒有打人的習(xí)慣。這種談話的方式，小米顯然很喜歡，等到下一次，她自己也發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)椴辉阜窒矶�想打人時(shí)，主動(dòng)就會(huì)要求我“媽媽，我們?nèi)フ務(wù)勗挵?rdquo;，說得鄭重其事，我只好抱著她再次去談話。而打人的現(xiàn)象開始減少了，想打人時(shí)會(huì)自己頓住，改成摸一摸。

　　3、鼓勵(lì)孩子一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步。

　　對孩子來說，分享并不意味著一定要把手里的東西拿走，即使他(她)只是把手里的玩具拿出來給人看一看，摸一摸，也是嘗試分享的開端。每到這時(shí)，我們都要及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，千萬不能因?yàn)楹⒆記]有把玩具分享出去而責(zé)備孩子，那樣只會(huì)打擊孩子分享的積極性。這在每天晚上小米的進(jìn)步時(shí)間里，發(fā)揮了很大的作用，小米的每一個(gè)愿意分享的過程，我們都很高興地進(jìn)行回顧，當(dāng)然她的這些表現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)就是給予了熱烈的表揚(yáng)和鼓勵(lì)的。比如小米今天和大家分享了好吃的，比如小米今天愿意和小朋友們一起讀書了等等。