“因?yàn)楹⒆拥囊粋�(gè)玩具就把我拉黑，這樣的朋友不要也罷

　　二、不能以不合理的手段獲得想要的東西

　　上述故事中遠(yuǎn)方親戚家的孩子又哭又鬧，采取“極端”措施作為“武器”，最終成功拿走了貝貝心愛(ài)的卡片。

　　如果爸爸媽媽這時(shí)候選擇阻止貝貝保護(hù)自己的東西，轉(zhuǎn)而因?yàn)槊孀酉裆鲜龉适乱粯�，讓�?duì)方熊孩子拿走卡片。就會(huì)讓孩子覺(jué)得，哭鬧可以成為獲取想要事物的武器，下次孩子也會(huì)效仿。

　　還有的爸媽喜歡說(shuō)自己的寶寶不懂事，因?yàn)椴欢�得謙讓年齡比自己小的孩子，不懂得謙讓客人。

　　于是當(dāng)孩子去到別人家成為別人家的“小”孩子時(shí)，當(dāng)孩子去別人家做客成為別人家的客人時(shí)，他也會(huì)同理覺(jué)得自己可以肆意妄要求得到一些本來(lái)不屬于自己的東西。

　　所以說(shuō)，這樣的教育是不正確的。

　　三、學(xué)會(huì)交換

　　當(dāng)寶寶想要對(duì)方小朋友東西的時(shí)候，要和小朋友商量，通過(guò)交換征得雙方都同意的方式獲得。

　　家長(zhǎng)怎么做才算是擺正態(tài)度？

　　一、平時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享

　　讓孩子學(xué)會(huì)分享，父母不能只停留于口頭教育，更應(yīng)該在生活小事中進(jìn)行引導(dǎo)。

　　比如家里買了什么好吃的東西，應(yīng)該全家人一起分享，這樣可以讓孩子覺(jué)得分享是一件很自然的事情，而不是習(xí)慣性地就給孩子一個(gè)人享用。

　　二、不要礙于面子阻止孩子保護(hù)自己的東西

　　爸爸媽媽不要礙于自己的面子，輕易地分配屬于孩子自己的東西，讓孩子自己決定自己的東西應(yīng)該怎么處理，才是最理想的做法。

　　否則會(huì)破壞孩子眼中的秩序，讓孩子無(wú)法理解，進(jìn)而產(chǎn)生憤怒、失望、傷心等情緒。

　　“因?yàn)楹⒆拥囊粋�(gè)玩具就把我拉黑，這樣的朋友不要也罷

　　我們這一代家長(zhǎng)，是聽(tīng)著《孔融讓梨》的故事長(zhǎng)大的。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣的美德應(yīng)該得到傳承。

　　但是謙讓并不是沒(méi)有理由沒(méi)有底線地退讓，我們應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，不能用單一的價(jià)值判斷去綁架我們自己的孩子。

　　不然的話，那可能根本算不上是一種教育，可能只是懶惰的父母為了草草了事而做出的無(wú)理制止罷了！

　　試想一下，如果你好不容易買到的限量款包包被別人換成了20元一個(gè)的布袋，你愿意嗎？如果你好不太容易搶到了坐北朝南的戶型被別人換成了格局錯(cuò)亂的房子，你愿意嗎？

　　換位思考之后，也許你能更懂得你的孩子。