一般地說，對(duì)智能低下(又稱智能落后)孩子的培養(yǎng)教育，要抓住撫、治、教三個(gè)字，撫養(yǎng)是基礎(chǔ)，治療要及時(shí)，教育應(yīng)跟上，三者相輔相成。如果你的孩子，經(jīng)過厭生檢查確診為“重度智能低下”那你就應(yīng)以撫養(yǎng)為主，配合必要的治療。如果孩予屬于‘，輕度或中度智能低下“，家長輔之以特殊的教育是必要的，它可以減輕孩子的傷殘程度，力爭殘而不廢，對(duì)智能低下的孩子，家長應(yīng)當(dāng)怎樣教育呢?

　　第一，要有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度，智能低下的孩子，常常在經(jīng)過多次教導(dǎo)訓(xùn)練后，仍然難于學(xué)會(huì)一個(gè)簡單的技能，家長教育這樣的孩子，不能急跟，不能貴罵，不能喪失信心而撤手不管，家長應(yīng)該有信心、有耐心，采取特殊的教育方式，使孩子逐步克服智能上的障礙，學(xué)到一定的技能，成為自食其力的人，以減輕社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

　　第二，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適宜的教育環(huán)境，如果有條件，家長應(yīng)送孩子進(jìn)特殊低能輔讀班學(xué)習(xí)，家長還應(yīng)了解老師對(duì)孩子教育和訓(xùn)練的方式方法，與之配合，共同教育，如果沒有條件送孩子去學(xué)習(xí)，家長也要根據(jù)孩子的實(shí)際接受能力，制定一套教養(yǎng)計(jì)劃，在家里教育和訓(xùn)練孩子，

　　第三，要講究教育的原則和方法。這些原則和方法是:

　　1，多表揚(yáng)，常鼓勵(lì)。父母要以低能兒的眼光來看待他們的行為，只要孩子有了一點(diǎn)兒微小的長進(jìn)，家長就應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)多表揚(yáng)，常鼓勵(lì)，是促進(jìn)孩子迸步的有效辦法。

　　2，要求要統(tǒng)一家庭成員對(duì)智能低下孩子的要求也要統(tǒng)一氣家長對(duì)于孩子提出的合理要求，要盡量滿足，給孩子許下的諾言要兌現(xiàn)，決不能因孩子智能落后而忽視。

　　3，言傳身教并舉低能幾鑒別能力差，模仿能力強(qiáng)。家長在給孩子講明道理之后，多做示范，會(huì)收到更好的效果，比如:家長讓孩子-掃地，吩咐過后，自己先拿起掃帚掃，這樣，孩子就能比較容易地做成這件事，

　　4，多用直現(xiàn)教介智能低下的孩子，不容易理解抽象的說教家長對(duì)孩子應(yīng)埔加幾體而鮮明的直觀教育。

　　5，因人施教，家長應(yīng)鼓勵(lì)性情孤僻的孩子多參加集休活動(dòng)，對(duì)于不愛活動(dòng)的孩子，要?jiǎng)訂T池們常常運(yùn)動(dòng)，干些家務(wù)活兒，學(xué)習(xí)生活自這樣能促進(jìn)孩子腦細(xì)胞的發(fā)育，提搞他們的智能。

　　6，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣，家長要教育低能兒熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、懂禮貌、講衛(wèi)生。家長還要幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，告訴他們按時(shí)作息，有規(guī)律地生活，指導(dǎo)他們刷牙、洗臉，安排飯桌的位置等等。這樣既能培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，又有利于他們的身心發(fā)展。