怎樣使幼兒擺脫逆反心理—兒童行為習(xí)慣教育

　　在幼兒園，常聽到一些家長(zhǎng)抱怨：“現(xiàn)在的孩子，吃得好，穿得漂亮，玩得開心，就是脾氣越來(lái)越犟。你讓他干啥，他偏不干啥，這到底是怎么回事？”這其實(shí)就是幼兒產(chǎn)生了逆反心理。所謂逆反心理，是指在特定條件下，人產(chǎn)生的與外界要求或愿望相反的逆向心理活動(dòng)。學(xué)齡前幼兒，由于自我意識(shí)的發(fā)展，主觀能動(dòng)性的增強(qiáng)，對(duì)成人的要求和安排，常常摻進(jìn)自我意識(shí)的成分，具有選擇性，喜歡“鬧獨(dú)立”。家長(zhǎng)如果不了解幼兒的這種心理特點(diǎn)，一味訓(xùn)斥、打罵，就會(huì)使他們產(chǎn)生兩種不良后果：或遇事唯唯諾諾，膽小怯懦；或是執(zhí)拗任性，膽大妄為。產(chǎn)生逆反心理的原因，大致有以下幾個(gè)方面。

　�。�、家長(zhǎng)期望過(guò)高

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多望子成龍、望女成鳳心切，他們往往忽視了幼兒自身的素質(zhì)和能力，不考慮他們的興趣、愛好，強(qiáng)迫孩子接受自己煞費(fèi)苦心設(shè)計(jì)好的藍(lán)圖，硬要他們?nèi)プ鲆粫r(shí)還難以做到的事情，其結(jié)果只能是適得其反，事與愿違，甚至一事無(wú)成。例如有個(gè)幼兒的家長(zhǎng)是做生意的，他在園中給４歲的女兒報(bào)了幾個(gè)興趣班，讓她既學(xué)外語(yǔ)，又學(xué)彈琴兼學(xué)繪畫，還讓認(rèn)識(shí)字。老師提醒他少報(bào)點(diǎn)，他還振振有詞地說(shuō)：“我原先沒(méi)有學(xué)到什么東西，很后悔，現(xiàn)在有錢了，我想在孩子身上多投點(diǎn)資，希望她能夠成才�！奔议L(zhǎng)這種急于求成的心理是可以理解的，但做法是不恰當(dāng)?shù)摹Ｆ浣Y(jié)果是，他的孩子每門功課成績(jī)都很一般，孩子整天疲于應(yīng)付，顯得無(wú)精打彩，郁郁寡歡。因此，這種拔苗助長(zhǎng)的做法很容易引起幼兒的對(duì)立情緒。

　　正確的做法應(yīng)該是，家長(zhǎng)提出的要求，應(yīng)比幼兒的實(shí)際能力略高一點(diǎn)，讓他們“跳一跳能摘到樹上的果子，”使他們經(jīng)過(guò)努力，都能圓滿完成任務(wù)，享受到成功的喜悅。這樣，幼兒就會(huì)不斷增強(qiáng)自信心和榮譽(yù)感。

　�。�、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，損傷了幼兒的自尊心

　　現(xiàn)在，有些家長(zhǎng)還是滿腦子的“不打不成材”的封建教育思想。認(rèn)為“嚴(yán)”就是體罰，很少考慮幼兒的自尊心，隨意在外人面前揭孩子的短處，甚至諷刺、挖苦。比如，有的家長(zhǎng)就好說(shuō)，這孩子４歲多了，還經(jīng)常尿床；在家一點(diǎn)都不懂事，亂鬧一氣，你剛把屋里收拾干凈，他就會(huì)給你弄得亂糟糟的等。家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面在給老師談這些話的時(shí)候，幼兒往往害羞地躲在家長(zhǎng)背后，推著家長(zhǎng)讓“別說(shuō)了�！庇械募议L(zhǎng)看到別人家的孩子有問(wèn)必答，學(xué)東西很快，而自己的孩子則一問(wèn)三不知或支支吾吾，不知所云，一急，就氣不打一處來(lái)，動(dòng)輒拳打腳踢。父母怨孩子不爭(zhēng)氣，孩子怨家長(zhǎng)太殘酷。有的孩子，父母越打他越犟，我行我素，調(diào)皮如故，破罐子破摔。有首《挨打歌》對(duì)此描述得非常形象：“首次挨打戰(zhàn)兢兢，二次挨打噘不停；十次挨打眉頭緊，百次挨打骨頭硬，千次挨打功夫深，酷然微笑入夢(mèng)中�！闭�確的做法是，理解孩子，尊重孩子，把他們當(dāng)成一個(gè)開始有獨(dú)立意識(shí)的小伙伴，有事商量著來(lái)辦，平等相待，循循善誘，以理服人，以情動(dòng)人。千萬(wàn)不可居高臨下，以勢(shì)壓服。

　　３、壓抑幼兒的好奇心

　　幼兒的探索心理特別強(qiáng)，世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)五彩斑瀾的萬(wàn)花筒，大人司空見慣，不以為然的事物，他們都要問(wèn)問(wèn)、玩玩、摸摸。比如，對(duì)于嘀嗒作響的鐘表，幼兒會(huì)趁大人不在，好奇地把它打開，想弄明白它為什么會(huì)叮鈴作響；天氣熱了，幼兒會(huì)天真地把魚缸里的小金魚的鱗刮掉，認(rèn)為這樣是幫它們脫衣服；會(huì)把盆里的花草連根拔起，看它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)兒芽。如果家長(zhǎng)不了解他們的好奇心，認(rèn)為這是胡鬧，不分青紅皂白地呵斥、打罵孩子，就很自然地會(huì)引起他們的不滿情緒。明智的家長(zhǎng)應(yīng)該這樣告訴孩子：你想知道的事情，我們也很想知道，你如果告訴爸爸媽媽，我們會(huì)想辦法幫你解答問(wèn)題的。家長(zhǎng)和幼兒一起干的時(shí)候，可以用巧妙的辦法，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，這樣，既滿足了幼兒的好奇心，又使他們懂得了不少道理。

　　４、家長(zhǎng)絮絮叨叨

　　常言道：“膠多不粘，糖多不甜，話多厭煩�！庇行┘议L(zhǎng)在教育孩子時(shí)，唯恐他們不聽，就反反復(fù)復(fù)、嘮嘮叨叨不休。如果幼兒長(zhǎng)期處于這種“馬拉松”式的說(shuō)教環(huán)境中，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙。既使明知道家長(zhǎng)說(shuō)得有理，他們也不樂(lè)意聽。所以，我們?cè)诮逃�幼兒時(shí)，必須要言不煩，說(shuō)話算數(shù)，尊重他們，使其自然滋生積極情緒，留給幼兒情緒變換和思考的余地。比如，該睡覺(jué)了，幼兒還在津津有味地看電視，如果大人說(shuō)：“真乖，再看一會(huì)就去睡吧？”或者“我喊二次，一二三，你就上床睡覺(jué)好嗎？”這樣，孩子有思想準(zhǔn)備，就容易接受大人的意見。