怎樣使幼兒擺脫逆反心理—兒童行為習慣教育

　　在幼兒園，常聽到一些家長抱怨：“現(xiàn)在的孩子，吃得好，穿得漂亮，玩得開心，就是脾氣越來越犟。你讓他干啥，他偏不干啥，這到底是怎么回事？”這其實就是幼兒產生了逆反心理。所謂逆反心理，是指在特定條件下，人產生的與外界要求或愿望相反的逆向心理活動。學齡前幼兒，由于自我意識的發(fā)展，主觀能動性的增強，對成人的要求和安排，常常摻進自我意識的成分，具有選擇性，喜歡“鬧獨立”。家長如果不了解幼兒的這種心理特點，一味訓斥、打罵，就會使他們產生兩種不良后果：或遇事唯唯諾諾，膽小怯懦；或是執(zhí)拗任性，膽大妄為。產生逆反心理的原因，大致有以下幾個方面。

　�。�、家長期望過高

　　現(xiàn)在的家長大多望子成龍、望女成鳳心切，他們往往忽視了幼兒自身的素質和能力，不考慮他們的興趣、愛好，強迫孩子接受自己煞費苦心設計好的藍圖，硬要他們去做一時還難以做到的事情，其結果只能是適得其反，事與愿違，甚至一事無成。例如有個幼兒的家長是做生意的，他在園中給４歲的女兒報了幾個興趣班，讓她既學外語，又學彈琴兼學繪畫，還讓認識字。老師提醒他少報點，他還振振有詞地說：“我原先沒有學到什么東西，很后悔，現(xiàn)在有錢了，我想在孩子身上多投點資，希望她能夠成才�！奔议L這種急于求成的心理是可以理解的，但做法是不恰當的。其結果是，他的孩子每門功課成績都很一般，孩子整天疲于應付，顯得無精打彩，郁郁寡歡。因此，這種拔苗助長的做法很容易引起幼兒的對立情緒。

　　正確的做法應該是，家長提出的要求，應比幼兒的實際能力略高一點，讓他們“跳一跳能摘到樹上的果子，”使他們經過努力，都能圓滿完成任務，享受到成功的喜悅。這樣，幼兒就會不斷增強自信心和榮譽感。

　�。病ⅰ皣馈弊之旑^，損傷了幼兒的自尊心

　　現(xiàn)在，有些家長還是滿腦子的“不打不成材”的封建教育思想。認為“嚴”就是體罰，很少考慮幼兒的自尊心，隨意在外人面前揭孩子的短處，甚至諷刺、挖苦。比如，有的家長就好說，這孩子４歲多了，還經常尿床；在家一點都不懂事，亂鬧一氣，你剛把屋里收拾干凈，他就會給你弄得亂糟糟的等。家長當著孩子的面在給老師談這些話的時候，幼兒往往害羞地躲在家長背后，推著家長讓“別說了�！庇械募议L看到別人家的孩子有問必答，學東西很快，而自己的孩子則一問三不知或支支吾吾，不知所云，一急，就氣不打一處來，動輒拳打腳踢。父母怨孩子不爭氣，孩子怨家長太殘酷。有的孩子，父母越打他越犟，我行我素，調皮如故，破罐子破摔。有首《挨打歌》對此描述得非常形象：“首次挨打戰(zhàn)兢兢，二次挨打噘不停；十次挨打眉頭緊，百次挨打骨頭硬，千次挨打功夫深，酷然微笑入夢中�！闭�確的做法是，理解孩子，尊重孩子，把他們當成一個開始有獨立意識的小伙伴，有事商量著來辦，平等相待，循循善誘，以理服人，以情動人。千萬不可居高臨下，以勢壓服。

　　３、壓抑幼兒的好奇心

　　幼兒的探索心理特別強，世界對他們來說，是一個五彩斑瀾的萬花筒，大人司空見慣，不以為然的事物，他們都要問問、玩玩、摸摸。比如，對于嘀嗒作響的鐘表，幼兒會趁大人不在，好奇地把它打開，想弄明白它為什么會叮鈴作響；天氣熱了，幼兒會天真地把魚缸里的小金魚的鱗刮掉，認為這樣是幫它們脫衣服；會把盆里的花草連根拔起，看它們?yōu)槭裁磿�發(fā)兒芽。如果家長不了解他們的好奇心，認為這是胡鬧，不分青紅皂白地呵斥、打罵孩子，就很自然地會引起他們的不滿情緒。明智的家長應該這樣告訴孩子：你想知道的事情，我們也很想知道，你如果告訴爸爸媽媽，我們會想辦法幫你解答問題的。家長和幼兒一起干的時候，可以用巧妙的辦法，轉移幼兒的注意力，這樣，既滿足了幼兒的好奇心，又使他們懂得了不少道理。

　　４、家長絮絮叨叨

　　常言道：“膠多不粘，糖多不甜，話多厭煩�！庇行┘议L在教育孩子時，唯恐他們不聽，就反反復復、嘮嘮叨叨不休。如果幼兒長期處于這種“馬拉松”式的說教環(huán)境中，就會產生心理障礙。既使明知道家長說得有理，他們也不樂意聽。所以，我們在教育幼兒時，必須要言不煩，說話算數，尊重他們，使其自然滋生積極情緒，留給幼兒情緒變換和思考的余地。比如，該睡覺了，幼兒還在津津有味地看電視，如果大人說：“真乖，再看一會就去睡吧？”或者“我喊二次，一二三，你就上床睡覺好嗎？”這樣，孩子有思想準備，就容易接受大人的意見。