�、� 提示他作出回答（比如：“這是毛毛的衣服……。”），并給以強化。

　　和以上的操作過程一樣，逐漸地減少幫助和對他的強化。

　　項目二十三：要、不要（比較喜歡，比較不喜歡）

　�。�. 不喜歡的東西

　�、� 和孩子對面坐著。

　�、� 把一件孩子不想要的（不感興趣）東西拿給孩子，問他：“你要不要……（某物品）？”

　�、� 提示孩子搖頭或講出“不要”。

　　④ 孩子做到時，就立刻將東西拿開（最好是再看不到了），給孩子強化。

　　⑤ 和以上的操作過程一樣，逐漸地減少幫助和對他的強化。

　�。�. 喜愛的東西

　　① 和孩子對面坐好。

　　② 拿給孩子看他喜愛的東西（玩具、食物等），問他：“你要不要……（物品的名稱）？”

　�、� 提示孩子點頭或者講“要”。

　�、� 孩子表示后馬上把東西給孩子

　�、� 和以上的操作過程一樣，逐漸地減少幫助和對他的強化。

　�。�. 要、不要的區(qū)別

　　1和孩子對面坐好。

　　2 隨意交替地將孩子有興趣及沒有興趣的東西拿給他，3 詢問他：“你要

　　不要……（東西的名稱）？”

　　3提示孩子正確表達(dá)，并給以強化。

　　4 和以上的操作過程一樣，5 逐漸地減少幫助和對他的強化。

　　項目二十六：社交問題

　�、� 和孩子對面坐好，讓他注意你。

　�、� 問他一個社交性問題，幫助孩子講出正確的回答。

　�、� 給他強化。并逐漸地減少提示與強化。

　　可以問的問題包括：

　　• 你叫什么名字？

　　• 你幾歲了？

　　• 你（今天）好嗎（高興嗎）？

　　• 你住在哪里？

　　• 你的（兄、弟、姐、妹）是誰？

　　• 你喜歡玩什么？

　　• 你的爸爸、媽媽叫什么？

　　• 你喜歡吃什么？

　　• 你在哪里上幼兒園（上學(xué)）？

　　• 誰是你的朋友？

　　• 你喜歡看什么電視節(jié)目？

　　• 你家住在哪里？

　　• 你家的電話號碼是多少？

　　• 什么是你最喜歡的玩具？

　　• 你的生日是哪一天？

　　• 你的老師叫甚么？

　　項目三十五：描簡單的畫

　�、伲�把紙和筆放在面前的桌子上。

　�、冢�在紙上畫一個東西（作示范），同時要求孩子同樣地畫一個。