>　　到1-2歲，寶寶開始服從大人簡(jiǎn)單的要求，對(duì)游戲的規(guī)則有初淺的認(rèn)識(shí)，并開始懂得安慰人，主動(dòng)幫媽媽；2-3歲的寶寶的反應(yīng)更加明顯了，孩子知道應(yīng)該要幫助人，也愿意表達(dá)樂(lè)于助人的意愿。嬰幼兒的利身會(huì)行為表現(xiàn)還有同情和憐憫等：

　　到醫(yī)院的育嬰室走一趟，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇特的現(xiàn)象，只要其中一個(gè)寶寶哭了，其他的寶寶也會(huì)哇哇的哭起來(lái)，這就是寶寶的伴哭現(xiàn)象，但這只是一種聽覺(jué)刺激反應(yīng)，不是真的有所反應(yīng)。

　　要到18個(gè)月左右，寶寶才能大略體會(huì)其他人的感受，并安慰人，如見到家人因傷心而哭泣，小寶寶搖搖晃晃的走去給對(duì)方一個(gè)擁抱，不過(guò)，并不是每個(gè)寶寶見到別人悲傷時(shí)，都會(huì)有相同的反應(yīng)，其中仍存有個(gè)別的差異性，如有些寶寶會(huì)認(rèn)為別人傷心的情緒可能影響自己，所以反而會(huì)伸手打正在哭的人，以此解除自己不愉快的感覺(jué)。

　　幼兒時(shí)期的寶寶對(duì)他人的悲傷已經(jīng)能采取有效的行動(dòng)，例如，如果有其他的孩子傷心哭泣，寶寶可能會(huì)走去拍拍他，或想些好玩的點(diǎn)子，企圖安慰他、幫助他度過(guò)傷心的時(shí)刻。

　　處理方法：

　　怎么培養(yǎng)寶寶的同情心，父母是關(guān)鍵。當(dāng)嬰幼兒出現(xiàn)傷害他人的行為時(shí)，若媽媽以懲罰的方式來(lái)處理，寶寶可能會(huì)比較缺少同情心。

　　相反的，如果媽媽以說(shuō)理的方式代替處罰，勸導(dǎo)孩子給予受害者幫助，孩子會(huì)比較有同情心。所以當(dāng)孩子再有不當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，先別急著處罰，試著用溫和說(shuō)理的方式來(lái)處理。

　　分享與合作

　　如果以為孩子什么都不懂，就太小看他們了。當(dāng)不會(huì)說(shuō)話的嬰兒試圖用手指東西與你溝通時(shí)，就是分享的開始。很奇妙吧！幼兒時(shí)期的分享，則需視孩子的經(jīng)驗(yàn)不同，而有所差別。舉例來(lái)說(shuō)，如果其他的寶寶曾和他分享玩具，日后他也會(huì)和其他孩子分享自己的玩具，反之則不會(huì)。此時(shí)，寶寶也會(huì)利用和同類玩耍的機(jī)會(huì)，來(lái)學(xué)習(xí)合作的行為。

　　處理方法：

　　不要將孩子整天關(guān)在家里，多帶他出去和其他小玩。給孩子多一些和同伴交流的機(jī)會(huì)，只要能提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)與他人相處，孩子就能學(xué)到如何與人相處合作。

　　攻擊行為

　　嬰兒時(shí)期的攻擊行為多沒(méi)有敵意，例如當(dāng)寶寶動(dòng)手搶別人手上的物品時(shí)，注意力多在物品上，而非人的身上，其目的是在奪取物品，而不是真的想傷害人。所以時(shí)常會(huì)出現(xiàn)打人或力度稍重。到了幼兒期，雖然較少有攻擊身體的情況，但敵意卻增加不少，寶寶會(huì)開始有嘲笑他人的行為，特別是3-5歲時(shí)，經(jīng)常會(huì)為了搶玩具，而有意圖的傷害同伴。

　　處理方法：

　　寶寶經(jīng)常動(dòng)手打人，或是喜歡用不雅的話語(yǔ)辱罵同伴，怎么辦？其實(shí)幼兒的攻擊行為會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)，社會(huì)互動(dòng)增多、自我控制增強(qiáng)而改善，所以不用太過(guò)緊張，不過(guò)，如果你對(duì)寶寶的行為感到難以控制時(shí)，不要隨便扔一個(gè)玩具讓寶寶宣泄，否則會(huì)適得其反，反而讓寶寶認(rèn)為生氣時(shí)打人是被允許的，

　　A．不相容反應(yīng)技術(shù)：

　　如果寶寶的攻擊性行為只是為了吸引長(zhǎng)輩的注意，該不該制止呢？阻止了怕孩子變本加厲；不理會(huì)又怕孩子以為打人是被許可的行為，究竟該如何是好？此時(shí)不妨采取不相容反應(yīng)技術(shù)法，除非孩子有嚴(yán)重的攻擊行為出現(xiàn)，否則不應(yīng)加以干涉；另一方面則對(duì)與人分享的幼兒加以獎(jiǎng)勵(lì)。