堅(jiān)持自我

　　特征：這種類型的孩子有很多自己的原則和喜好，無論是牛奶的溫度、自己的衣著發(fā)型，還是玩游戲的規(guī)則，事事都要順著自己的意思，只要遇到他不喜歡或不熟悉的情形，就會(huì)哭鬧、發(fā)怒。

       未來問題：完美主義、適應(yīng)環(huán)境能力較低。

　　實(shí)例：小風(fēng)和新搬來的芹芹玩“醫(yī)生和病人”的游戲，本來說好了小風(fēng)當(dāng)醫(yī)生，芹芹當(dāng)病人，玩過一遍之后再交換角色，可交換時(shí)小風(fēng)說什么都不肯當(dāng)病人，他大聲說：“我就要當(dāng)醫(yī)生！”

　　對(duì)癥下藥：冷靜、反省、EQ培養(yǎng)

　　改造計(jì)劃：安靜空間

　　在孩子的房間里設(shè)置一個(gè)安靜空間，可以聽音樂、畫畫或是打枕頭。并和孩子約定：每當(dāng)他感到壞脾氣要發(fā)作的時(shí)候，先冷靜下來離開現(xiàn)場(chǎng)，回到房間里去聆聽一段舒緩情緒的大自然音樂，或是轉(zhuǎn)化心中的憤怒，比如直接槌槌枕頭。等到心情平緩后才能回到現(xiàn)場(chǎng)。

　　需索無度

　　特征：常常在百貨公司或是大商場(chǎng)中遇到這樣的孩子在哭鬧：“我要買這個(gè)！我一定要買！”但一旦媽媽如愿買了他要的東西，下一秒他又想要?jiǎng)e的東西了。

　　未來問題：需索無度、容易不珍惜身邊的事物。

　　實(shí)例：“我要我要買！我就要買那個(gè)洋娃娃！”可可已經(jīng)擁有很多漂亮洋娃娃了，可是今天一上街還吵著要買新娃娃，大庭廣眾下又哭又鬧，甚至索性賴在地上不走了，可可媽真不知如何是好……

　　對(duì)癥下藥：遵守承諾

　　改造計(jì)劃：勾勾手大約定

　　每次出門前，都和孩子進(jìn)行“勾勾手大約定”，把今天出門要約定的事情和行為說好后，和孩子大拇指貼大拇指當(dāng)作蓋印章。如果出門后孩子仍然提出要求，向他做出大拇指貼大拇指的動(dòng)作，提醒他：“我們今天有約定嘍！”要讓孩子知道，約定是不能被破壞的。但約定不一定是全面禁止，可以事先約定：“今天只買一個(gè)喔！”“今天不買，后天再買”等等。

　　無理霸道

　　特征：在公園玩游樂器材不喜歡排隊(duì)等候的孩子，一般都有這樣的性格。他想玩的時(shí)候，覺得大家應(yīng)該讓他玩，或者認(rèn)為自己可以在這個(gè)環(huán)境決定一些事情、不用遵守規(guī)矩。

　　未來問題：缺乏同理心、不尊重他人。

　　實(shí)例：安安在公園溜滑梯的時(shí)候，故意一直坐在滑梯最上方，不讓其他小朋友玩，別的小朋友催他趕快溜下去時(shí)，安安馬上翻臉，“哇哇”大哭起來。

　　對(duì)癥下藥：尊重、信任、合作

　　改造計(jì)劃：信任游戲

　　爸爸媽媽在家中布置一個(gè)曲曲折折、充滿路障的路線。請(qǐng)孩子閉上眼睛，由家長(zhǎng)在游戲的過程中牽引孩子穿越重重障礙，但不要主動(dòng)幫他排除路障，讓他嘗試被阻擋的滋味。游戲結(jié)束后，與孩子一起討論行走過程中哪些地方讓他不舒服，藉此讓他反省阻擋別人的霸道行為也會(huì)讓別人感到不舒服。

　　目中無人

　　特征：不常把”請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”掛在嘴邊，聽人說話時(shí)也不能夠?qū)Ｐ�，容易給人沒有禮貌的感覺，還對(duì)其他小朋友的衣著評(píng)頭論足。

　　未來問題：驕傲、不易結(jié)交朋友。

　　實(shí)例：叔叔來到丁丁家，爸爸要丁丁跟叔叔打招呼，丁丁不僅沒有打招呼，反而吵著要媽媽幫他找玩具，媽媽讓丁丁等一下，他就馬上大吵大鬧，爸爸媽媽很尷尬。

　　對(duì)癥下藥：角色扮演、戲劇體驗(yàn)、尊重

　　改造計(jì)劃：手偶劇場(chǎng)

　　準(zhǔn)備幾個(gè)手偶，請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起演戲。爸爸媽媽設(shè)計(jì)劇情，在與孩子演戲的過程中，示范“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、你好”等禮貌用語，引導(dǎo)孩子模仿。例如：當(dāng)媽媽的手偶做“對(duì)不起”的模樣，孩子的手偶則拍拍媽媽手偶的背部表示“沒關(guān)系”。游戲結(jié)束后，請(qǐng)孩子回想一下，使用禮貌用