孩子做事愛(ài)磨蹭，通常是因?yàn)樗麄儾幌癯扇艘粯泳哂袝r(shí)間緊迫感，他們的時(shí)間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果，他也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。

　　那么，孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的原因是什么呢?

　　1、孩子缺乏做事的連續(xù)性

　　從磨蹭拖拉的孩子做事情況來(lái)看，他們幾乎都是邊做事邊玩兒，或者一件事沒(méi)有做完就轉(zhuǎn)而去做其他的事。

　　這種做事的不完整性讓孩子很難保持高度集中的注意力。觀察磨蹭的孩子，可以清楚地看到，他們寫(xiě)作業(yè)時(shí)基本上寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)始東張西望，或者玩弄手里的文具，或者起身去吃東西、上廁所，或者不停地問(wèn)家長(zhǎng)這道題該怎樣做等。

　　再看看一些家長(zhǎng)，害怕孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，即使上了二三年級(jí)，還一直陪在孩子身邊進(jìn)行監(jiān)督，時(shí)間長(zhǎng)了便給孩子養(yǎng)成依賴性，家長(zhǎng)在身邊時(shí)孩子會(huì)不動(dòng)腦筋等著要答案，家長(zhǎng)不在身邊時(shí)心思根本不放在思考和寫(xiě)作業(yè)上。

　　2、孩子缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是建立在擁有良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上的，孩子在了解時(shí)間的意義，建立做事的節(jié)奏感后，才能在習(xí)慣養(yǎng)成的前提下，一點(diǎn)點(diǎn)建立起學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)作業(yè)磨磨蹭蹭的孩子，在生活秩序方面通常也是亂糟糟的，如果家長(zhǎng)只把目光盯在孩子的學(xué)習(xí)上，那是無(wú)法從根本上解決問(wèn)題的。

　　3、家長(zhǎng)自身缺乏時(shí)間觀念

　　通過(guò)與磨蹭孩子家長(zhǎng)的交流，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們也大都缺乏時(shí)間觀念，甚至自己做事本身就沒(méi)有條理�？此泼刻煺�常飲食起居、上下班工作，但實(shí)際上磨蹭孩子的家長(zhǎng)大多很隨意，正常上課工作日就可以朝九晚五，一到周末假期就放肆睡，三餐不規(guī)律。

　　4、孩子受隔代教育的影響

　　有一些孩子明明在父母那養(yǎng)成了好的習(xí)慣，可是一到爺爺奶奶身邊后，這種習(xí)慣便會(huì)因受老人的溺愛(ài)和放縱被破壞掉。

　　經(jīng)常聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)自己工作很忙很累，不得已只能把孩子交由老人來(lái)照顧生活，負(fù)責(zé)上學(xué)放學(xué)的接送，這在一定程度上也會(huì)讓孩子因?yàn)槔先嗽谏�活中的包辦代替而逐漸失去責(zé)任心，失去自我做事的動(dòng)力。

　　5、家校結(jié)合呈現(xiàn)一邊倒現(xiàn)象

　　很多家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子的過(guò)程中，忽略了家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，單純認(rèn)為孩子上學(xué)到了學(xué)校有老師管著自己就可以不用太操心了。這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，磨蹭拖拉等現(xiàn)象如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的早，及時(shí)和老師做了解，與老師一起商量解決的辦法，在老師的配合下是很容易解決的。

　　但如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期忽略了與老師進(jìn)行交流，不了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不能及時(shí)解決孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題，積累久了便讓孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣，壞習(xí)慣一旦得到鞏固，這時(shí)再去解決，家長(zhǎng)可能根本無(wú)從下手。

　　那么，孩子磨磨蹭蹭，缺乏時(shí)間觀念，有什么解決方法嗎?

　　1、給孩子自己支配時(shí)間的機(jī)會(huì)

　　孩子沒(méi)有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念，這就需要父母幫助孩子樹(shù)立遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好時(shí)間觀念。把每天孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)，一定要給孩子留下可自由支配的時(shí)間。每次給1-2小時(shí)就可以了，也不需太多。

　　2、讓時(shí)間“看得見(jiàn)”

　　家長(zhǎng)可以在家里顯眼地位置擺個(gè)時(shí)鐘，給孩子購(gòu)買一個(gè)手表，這樣家長(zhǎng)就可以指指墻上的時(shí)鐘，或者問(wèn)他現(xiàn)在幾點(diǎn)幾分了，孩子就會(huì)明確時(shí)間，做自己該做的事。有了“時(shí)間”這根無(wú)形的指揮棒，可以讓孩子從小就養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，孩子也比以前更“聽(tīng)話”了，做事也不會(huì)那么磨蹭了。

　　3、制定時(shí)間任務(wù)表

　　做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不妨與孩子商量好做作業(yè)的時(shí)間和休息的時(shí)間，這樣做使孩子具有一定的緊迫感，加強(qiáng)了注意力，最終使其學(xué)習(xí)效果得以提高。孩子自己制訂計(jì)劃表，能夠讓他明白時(shí)間的重要性，計(jì)劃好的事情要按時(shí)完成，否則后面的計(jì)劃就無(wú)法完成。制定計(jì)劃表，可以有效地培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間。

　　4、規(guī)律的生活起居

　　父母可以和孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，最好是具體到細(xì)節(jié)，比如什么時(shí)間起床，洗漱需要多長(zhǎng)時(shí)間，吃飯需要多長(zhǎng)時(shí)間，放學(xué)后做作業(yè)和看電視多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)休息等，都要嚴(yán)格制定，這樣會(huì)對(duì)孩子起到約束和監(jiān)管的作用。對(duì)時(shí)間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。孩子將作息時(shí)間固定下來(lái)，形成習(xí)慣，才能明確地認(rèn)識(shí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習(xí)慣還有助于幫助孩子學(xué)會(huì)守秩序。

　　5、獎(jiǎng)懲分明

　　如果剛開(kāi)始孩子還沒(méi)有時(shí)間觀念，在做某件事情前家長(zhǎng)要和孩子約定好時(shí)間，先約法三章，這樣可以減少不必要的沖突和親子關(guān)系危機(jī)。由于都是事先約定好的，到了約定的時(shí)間，就一定要遵守約定�？赡軇傞_(kāi)始孩子會(huì)耍賴，家長(zhǎng)可以事先承諾：如果遵守約定，將會(huì)得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　有了獎(jiǎng)勵(lì)的刺激，孩子會(huì)更認(rèn)真地遵守約定。當(dāng)一向?qū)�時(shí)間缺乏概念的孩子做出了按時(shí)作息的事情時(shí)，父母不要吝嗇獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)橘澷p和表?yè)P(yáng)可以激發(fā)起孩子更大的積極性。