老師扼殺掉你的積極性，想像力和創(chuàng)造力！可是，我想得太過于簡單了！我的肩膀是如此的瘦弱，以至于，根本無力承受傳統(tǒng)教育之重！第四天的課，讓陽陽徹底的害怕上課，害怕老師。

　　第四天，教室里突然多了兩個陌生的孩子。他們根本不受控制的在教室里跑，拿玩具。而自由慣的陽陽，看見別人如此自然是坐不住，也沖上去拿玩具！老師那一天的課上得異常的艱難，異常的亂！到了最后，老師都是帶著怨氣上課！我已經盡量控制 陽陽，然而我怎么能夠讓他明白，別人能跑他不能跑呢？所以，到了最后，我還是沒能控制得��！而這次，老師徹底的生氣了！在玩第二樣玩具(一個洋娃娃，老師講解時用來指出五官)的時候，老師說，這次的玩具，老師來發(fā)(其實這樣就是不對的，一會老師發(fā)，一會自己拿，實在是讓幼兒很難理解)，誰乖，誰最聽話就先給誰！而陽對這個超級有興趣，因為他可以用中文指出全身上下所有的東西，也可以用英文說出鼻子，眼睛，嘴等！所以，更是按捺不住。老師一直不給陽發(fā)，我就在一邊死死的控制住陽陽！一直到別人都發(fā)完了，老師才把最后一個洋娃娃給陽陽！還要問，陽陽，你知道為什么老師最后一個給你嗎？因為你不乖，這是對你的懲罰！我在旁邊當即目瞪口呆，我無話可說，真的！陽陽拿到玩具之后，很快的用手指出來。頭，頭發(fā)，眼睛，耳朵，NOSE，嘴巴，手，膝蓋，腳趾。還沒等我表揚他，他馬上來了一句，歸位！然后迅速的把洋娃娃送回去！留下我一人在原地發(fā)呆。

　　那天以后，陽不再愿意去上課！告訴我，怕！問怕什么，回答，怕上課！那一刻，我才明白，老師昨天的表現(xiàn)把陽傷得如此重�？墒�，我想，只要我在旁邊陪著，應該沒有多大的問題，于是，我又把陽帶去了！沒想到，一見到那間教室，陽就說，怕怕！不去！我真的沒有想到，陽陽受傷如此之重！于是我還是把他帶到了教室，而今天的陽陽，是完全的失控！他完全就是在賭氣，把玩具弄得一地都是，亂跑！我知道，他在發(fā)泄他的怨氣！我把他帶到另外一個角上去玩，就在那里，他也是很無助的玩兩下，再開始搗亂。

　　第三天，我再問陽，還去上課嗎？陽的回答依舊是，不去。怕！于是我沒再讓陽去上課，在家里陪他瘋了一整天！那天，陽又是快樂的！當天的下午，老師給我打電話，問我為什么不去了，我回答，他害怕！她問，為什么會害怕，我說，因為你們給了太多的限制！回答，我這是為他好呀！天呀，這叫為他好，你們這是慈祥的虐待。

　　第四天，第五天，陽依然說怕！我也沒有再去了！我以為事情就會這樣淡化掉！沒想到，第六天和妮妮一塊吃飯，本來吃得好高興的陽陽，聽見我跟老師講電話！馬上對著妮媽說，怕！怕上課，老師罵！

　　唉唉唉！這就是國內傳統(tǒng)教育的現(xiàn)狀，我沒有能力去改變。所以，我不會再讓陽去上這樣的親子班了！老師告知，那錢不可以退，我告訴她，我可以不要那個錢，也不可以讓陽不快樂！所以，我們不會再去了！

　　寶貝，沒有什么比得上你的快樂。什么都不重要，媽媽只希望你快樂的成長。媽媽只希望，媽媽能用瘦弱的肩膀，為你撐出一片廣闊的天空，讓你在那里自由的飛翔！因為我清楚的知道，只要給你足夠的愛，足夠的自由，你自然會建立起自己的秩序觀，不需要成人如此強加給你！媽媽知道，你仍然是個好孩子，只是老師們不夠理解你，請你忘記這次的傷痛，好嗎？
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　　安妮媽咪：    
　　筒子，你不瘦，喔凱？光速閃……
　　（回音）只……能……說……你…&hell