題記：孩子是天真的，有時(shí)孩子的天真會(huì)讓你忍俊不禁，可有時(shí)孩子天真的想法又會(huì)讓你想到很多……

　　大學(xué)畢業(yè)后，工作還沒(méi)有著落的那半年里，我自告奮勇地添補(bǔ)了村里小學(xué)三年級(jí)修產(chǎn)假老師的“缺兒”，做起了代課老師。由于專業(yè)對(duì)口，再加上自己酷愛(ài)兒童教育，所以對(duì)這份毛遂自薦來(lái)的第一份“工作”非常的投入。這也應(yīng)該是自己奔赴正式工作崗位之前的一次實(shí)習(xí)吧。

　　說(shuō)實(shí)在的，起初我并沒(méi)有把小學(xué)三年級(jí)的孩子放在眼里，因?yàn)槲易砸詾閼{我的所學(xué)，教三年級(jí)的小學(xué)生，那簡(jiǎn)直就是“張飛吃豆芽”。但是，不久，我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，錯(cuò)就錯(cuò)在我低估了他們。先前所認(rèn)為的“張飛吃豆芽”也僅僅就是我比他們?cè)缱x了幾年書(shū)，比他們?cè)缰�道了一點(diǎn)點(diǎn)事而已。

　　這種想法產(chǎn)生在我正式給他們上課第四天的那堂“說(shuō)話訓(xùn)練”課上�？赡苁窍惹暗睦蠋煕](méi)有注重對(duì)小學(xué)生這一能力的培養(yǎng)，所以我一提出“可以在課堂上任意說(shuō)話”的要求后，他們你看看我，我看看你，很驚訝又很好奇的樣子。按照單元教學(xué)的內(nèi)容計(jì)劃，這次說(shuō)話訓(xùn)練的主題是“談理想”，也就是積極調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性，引導(dǎo)、啟發(fā)他們講出他們長(zhǎng)大以后想要做什么，以達(dá)到鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

　　“理想就是長(zhǎng)大了你要做什么，當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)兵都可以是你們的理想。每一個(gè)人的理想應(yīng)該只有一個(gè)，當(dāng)你們樹(shù)立了自己的理想后，就要用努力地學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)它。”在我做了簡(jiǎn)要的開(kāi)場(chǎng)白后，示意他們可以舉手回答。

　　“老師，我長(zhǎng)大了要當(dāng)警察，我要讓每一個(gè)壞蛋聽(tīng)見(jiàn)我的名字就投降。”張玉柱的第一個(gè)發(fā)言就引來(lái)了同學(xué)們的哈哈大笑。哈哈，典型的英雄主義。

　　“我要當(dāng)歌唱家，像大歌星那英一樣在“三十”晚會(huì)（春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)）上給全國(guó)的觀眾唱歌。”姚玉蘭的理想得到了大多數(shù)同學(xué)的稱贊。明星崇拜，從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始了！

　　“老師，長(zhǎng)大了我想當(dāng)老師。”今天的主角趙建良終于出場(chǎng)了。

　　“為什么要當(dāng)老師呢？”我隨便問(wèn)道。

　　“因?yàn)?hellip;…因?yàn)?hellip;…”可以看出他有些不好意思。

　　“因?yàn)楫?dāng)老師有學(xué)生給送卡片（就是教師節(jié)、元旦等節(jié)日學(xué)生送給老師的賀卡）、雞蛋。”多天真的想法當(dāng)老師的理想竟是為了“收禮”。

　　到后來(lái)我才知道送雞蛋的事。原來(lái)學(xué)校里一名老師義務(wù)獻(xiàn)血后在家休養(yǎng)，他們班上的學(xué)生每人自發(fā)的從家里拿來(lái)了兩只雞蛋送給老師補(bǔ)養(yǎng)身體，而且還在每一只雞蛋上都寫(xiě)上了自己的名字。

　　“我想當(dāng)醫(yī)生”“我想當(dāng)軍官”“我想開(kāi)飛機(jī)”“我想……”

　　學(xué)生們的積極發(fā)言著實(shí)出乎我的意料。

　　“同學(xué)們，你們想一想你們的父母，當(dāng)我們?cè)趯挸ǖ慕淌覍W(xué)習(xí)的時(shí)候，他們正在干什么，是不是還在太陽(yáng)底下，給莊稼鏟草施肥呢，我們長(zhǎng)大了該不該為他們做點(diǎn)什么？”實(shí)屬無(wú)意的一句話顯然“影響”了先前的活躍氣氛，學(xué)生們一下子安靜了下來(lái)，他們似乎都在想著什么。

　　大概有三分鐘吧，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，我正在為不知怎樣給這節(jié)課作總結(jié)而發(fā)愁時(shí)，一個(gè)