配副助聽器能否改變林熹的現(xiàn)狀？在北京同仁醫(yī)院，我就曾經(jīng)詢問專家這個問題，不，不是詢問，簡直是懇求了，我?guī)缀跏菓┣髮＜医o女兒配一副助聽器。我把希望寄托在助聽器上了，但是，專家的回答擊破了我渺茫的一絲幻想。專家說：“沒有用的，助聽器只是能夠幫助有聽力的人增強聽力，而你的孩子一點聽力也沒有。”

　　那么，女兒難道說就要生活在無聲的世界里嗎？針對我的疑問，專家也給予了答復：雖然聾了，但是可以聾而不啞，只要進行聽力語言康復培訓。

　　哪里有這樣的培訓中心？專家說，“目前一些地方設(shè)置了聾兒聽力語言康復訓練中心”，但是他的話鋒一轉(zhuǎn)，“這些聽力語言康復中心只是接收聽力在７０分貝以下的孩子”。

　　經(jīng)過聽力語言康復訓練能夠達到什么樣的效果？我一直鍥而不舍地詢問，好像瀕臨淹沒的人急于要抓住最后一根救命稻草。專家告訴我，即使是達到聾而不啞，就是通過看人的口型辨別發(fā)音，然后猜測人家說話的內(nèi)容而與之對話，也是相當難辦到的，因為這是一個極其漫長極其需要耐心的過程，考驗著教者和被教者的毅力。

　　曾經(jīng)出現(xiàn)過成功的例子嗎？這是我最想了解的主題。“據(jù)我所知，全國只有一例。”專家回答。

　　“謝謝，謝謝！”我禁不住淚流滿面，夠了，已經(jīng)夠了。只要有一例，我就能夠使得女兒成為第二例，因為別的孩子能行，林熹就能行。

　　專家的話點燃了我和丈夫希望的星星之火，我們當即就帶著女兒在北京的大小書店奔波，只要是和聽力語言沾上邊的書，我們盡收囊中，回家之時已經(jīng)收羅了滿滿一箱子的有關(guān)書籍。常言不是說“十聾九啞”嗎？我就要讓女兒成為１０個聾兒中那個唯一的不啞者。

　　從北京回來，我就按照書上寫的聽力康復訓練方法教林熹發(fā)音，于是，每天要對著聽不見的女兒說上無數(shù)句的話成了我的功課。早晨，林熹剛一睜眼，還揉著睡眼惺忪的雙眼，我就一字一句、繪聲繪色地告訴她：“天亮了，太陽升起來了，該起床了。”然后，穿衣、刷牙、洗臉、吃飯，每做一件事情，我就一邊做著一邊大聲地對著女兒說上好幾遍。除了這些，我還要花費大量的時間和女兒“聊天”，給女兒“講故事”。每一天都是如此，從女兒一睜眼到女兒進入夢鄉(xiāng)，我都在不停頓地說，不知疲倦地說。由于說話太多、聲音又大，我的嗓子壞了，反復腫痛、充血、沙啞。但是，我堅持下來了。

　　就這樣，半年之后，林熹度過了最初的好奇和中途的漠然，終于對聲音有了反應，也就是發(fā)出頻率較高的尖叫聲。這種叫聲，旁人聽起來是刺耳的，甚至是恐怖的，但是對我而言卻是世間最動人的音樂，因為這是我盼望已久的希望之聲。一天午飯后，我一如既往地給女兒進行聽說訓練，而林熹口渴了打著手勢向我要水喝。我沒有像往常一樣立即把水送到她的嘴邊，而是拿著水杯喊著“喝水”，一遍、兩遍、三遍……百遍的呼喊過去了，林熹的干涸的嘴唇也隨著我的喊聲一次次一張一合，小臉一陣陣漲得通紅，可是就是發(fā)不出喝水的聲音。為了讓女兒能夠清晰地看到我的口型，我索性單腿跪在地上，一手端著水杯一手指著自己的嘴唇。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……一個鐘頭過去了，我的膝蓋由疼痛到麻木，再由麻木到疼痛，就在我?guī)缀鯁适�信心，垂頭喪氣準備把手中的水杯給女兒的時候，耳邊猛然響起了含糊不清的聲音“喝———水”。我驚喜地把女兒攬在懷里，眼前一片模糊。那時，林熹兩歲８個月。