大家晚上好！

　　今天我想在這里和大家交流的是“關(guān)于如何面對(duì)孩子入學(xué)后的一些問(wèn)題”。

　　能夠在普通小學(xué)隨班就讀，得到老師的理解與支持，從而擁有良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是我們學(xué)齡兒童家長(zhǎng)最大的心愿。孩子面前是高山還是坦途，得到的是荊棘還是鮮花，完全取決于我們家長(zhǎng)自身。

　　很多家長(zhǎng)抱怨：我的孩子沒(méi)有遇到好學(xué)校，連校長(zhǎng)的素質(zhì)都不高，更別提老師了。他們根本沒(méi)有愛(ài)心和責(zé)任感，只想把我的孩子推出校門(mén)。

　　其實(shí)，如果我們?nèi)サ粜闹械脑购蓿�定下心�?lái)，好好地運(yùn)用我們的智慧，就能解決好這個(gè)難題。

　　首先，想一想，我們要和老師建立一種什么樣的關(guān)系？

　　從前我曾理直氣壯地認(rèn)為：老師有愛(ài)心、有責(zé)任感是天經(jīng)地義的，她干的就是這一行，否則倒是要炒她魷魚(yú)了。正是因?yàn)闆](méi)有一顆感恩的心，在孩子的教育上我所有的愿望都落空了。后來(lái)，我番然悔悟。孩子入讀小學(xué)后，我成了老師的同盟軍，讓老師明白了她對(duì)我和我的整個(gè)家庭是多么多么地重要，我們非常理解她的辛苦、信任她的能力、我們一定會(huì)是她最堅(jiān)定的支持者。雖然我曾學(xué)習(xí)ABA等訓(xùn)練方法，但在教育孩子方面，我一直牢記這句話：“尊其師而信其道”，把孩子交給了學(xué)校，我們就要尊重、信任學(xué)校。這樣，家校雙方就有了進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)。

　　其次，在溝通過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不盡如人意的地方我們?cè)摮质裁磻B(tài)度？

　　為了孩子，我們對(duì)學(xué)校索取的東西太多太多：老師得格外呵護(hù)他，不能出意外，還要每天耐心教他知識(shí)、道理，給他鼓勵(lì)，幫他交朋友，激勵(lì)其他同學(xué)愛(ài)他、關(guān)心他，為他創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境┅┅，而他又是一個(gè)不愿合作、我行我素的孩子，一個(gè)老師要管四、五十個(gè)學(xué)生，她的壓力有多大！我們這些孩子的親生父母，有時(shí)都難免發(fā)火、沮喪，老師和我們一樣，她不是神仙。所以對(duì)老師多一份體諒、多一份理解，永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，是我們家長(zhǎng)必須做到的。

　　因?yàn)槔蠋熁ㄔ谖覀兒⒆由砩系木�力要比花在別的孩子身上的多出很多倍，所以我們一定要主動(dòng)為老師減輕負(fù)擔(dān)。按時(shí)交上學(xué)校要收的費(fèi)用，不要拖拉，等老師來(lái)催。新發(fā)的校服拉鏈不好用，自己去廠家換。發(fā)錯(cuò)的英語(yǔ)光碟自己想法解決。特殊孩子的成長(zhǎng)需要老師付出特殊的代價(jià)，我們更要充分尊重老師，處處為老師著想，

　　但有時(shí)，我們的孩子的確會(huì)遇到一些非善意的事情，又該如何處理呢？

　　如果只是語(yǔ)言上的攻擊，根本不需理會(huì)，教會(huì)孩子坦然處之。如果心里實(shí)在很氣，就讓他寫(xiě)寫(xiě)日記或用其他方式發(fā)泄一下，然后告訴孩子忘掉這件事。要是事事都向老師打小報(bào)告，甚至家長(zhǎng)親自找老師投訴的話，不但增加老師負(fù)擔(dān)，更不利于培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)。我們還應(yīng)該給罵人的那個(gè)小朋友留一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，說(shuō)不定他是我們孩子未來(lái)的好朋友呢。但如果是動(dòng)了手，造成了不良后果，就一定要讓老師知道。家長(zhǎng)先把事情調(diào)查清楚，鼓勵(lì)孩子自己向老師說(shuō)明白，或事先讓孩子寫(xiě)下事情的前因后果，讓孩子自己找老師解決，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去學(xué)校興師問(wèn)罪。

　　要是我們的孩子得罪了其他同學(xué)，除了教育好自己的孩子，還要教會(huì)他如何向?qū)Ψ降狼福�一定要�?zhēng)取到別人的諒解。對(duì)方不能原諒時(shí)，讓孩子寫(xiě)好道歉信，交給老師，由老師解決。有必要時(shí)家長(zhǎng)一定要親自上門(mén)道歉，并獲取對(duì)方家長(zhǎng)的原諒，以免給學(xué)校造成不必要的麻煩。有錯(cuò)就改并請(qǐng)求諒解，是做人的常規(guī)，而且可以避免報(bào)復(fù)行為的發(fā)生。否則甚至可能引發(fā)家校之間以及家長(zhǎng)之間各方的矛盾。有的自閉癥兒童因此失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，這也不是沒(méi)有先例的。所以這樣做非常必要。

　　有了良好的家校