步確診：墨墨是孤獨癥兒童，建議到更權(quán)威的醫(yī)院進一步確診。

　　孤獨癥？聞所未聞。當(dāng)醫(yī)生進行了進一步解釋，張素潔頓時覺得天都要塌了。墨墨在文字方面的天才，實際上是孤獨癥的特質(zhì)之一——超強的機械復(fù)制能力；墨墨不會與人交流，他將封閉在自己的世界里，發(fā)展下去可能一輩子都要靠父母或者社會福利養(yǎng)活。

　　這不可能！張素潔無法相信世界上會有這么讓人心碎的疾�。「�不能接受得這病的是墨墨！墨墨看上去比一般的孩子還要高高壯壯，墨墨曾經(jīng)帶給爸爸媽媽那么多強烈的喜怒哀樂，如今都被絕望代替！第二天正是西方的愚人節(jié)，仍在恍惚中的張素潔面對學(xué)生的玩笑竟然一反常態(tài)，怒不可遏。那一刻她甚至覺得，是上帝在愚弄她！

　　幾天后，張素潔獨自帶著墨墨來到北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所，楊曉玲教授再次確認(rèn)：墨墨屬廣泛發(fā)育障礙中的高功能孤獨癥。

　　北京歸來，墨墨又開始了換園和被開除的歷程，至今已換了7家。這第7家距墨墨家要倒三遍車、歷時一個多小時。張素潔不再生氣也不再鬧了，她開始對曾收留墨墨的幼兒園心存感激，同時隨時做好再換園的心理準(zhǔn)備。

　　“看著媽媽的眼睛說：我愛媽媽”

　　一般的孤獨癥兒童家長在得知孩子的病情后會經(jīng)歷這樣幾個階段：拒絕——憤怒——尋醫(yī)——沮喪——接納。張素潔的這一過程僅用了一個月，是愛人的一句話使她的心平靜了許多：生兒子治好了你10年的甲狀腺功能亢進，現(xiàn)在就當(dāng)是回報兒子吧。

　　自從知道了墨墨的病，爸爸媽媽再也舍不得打他了。因為他們知道墨墨的痛覺很不靈敏，他根本不知道打他是在懲罰他。他依舊展示著自己過目不忘的特技，但爸爸媽媽再不為此而驕傲，他們多么希望孩子能普通些，能像別的孩子一樣在父母的懷里撒嬌�？墒悄�墨總是冷漠得讓他們心寒。

　　張素潔已然成為孤獨癥“專家”，她遍覽有關(guān)資料，嘗試各種辦法為兒子治病。孤獨癥兒童的個體差異很大，每試一種方法，她都期望有奇跡發(fā)生。

　　墨墨不會看著別人說話在被確診之前并不為人注意，而現(xiàn)在張素潔知道了這是孤獨癥兒童要攻克的首要難關(guān)。“看著媽媽的眼睛說：我愛媽媽。”“我愛媽媽。”墨墨頭也不抬只顧擺弄手中的玩具。“看著媽媽的眼睛說。”墨墨不理會。“看著媽媽的眼睛說：我愛媽媽。”張素潔雙手扳著墨墨的小肩膀，強迫著墨墨看她的眼睛。“我愛媽媽。”墨墨的目光飛快地從媽媽臉上一掃而過。這一掃而過會立刻讓媽媽歡欣鼓舞，盡管這樣的訓(xùn)練要重復(fù)無數(shù)遍，每次都是從零開始。“很多孤獨癥的孩子都拒絕說話，我兒子會說話，會叫爸爸媽媽，我多幸福。你知道嗎，那天晚上他爸爸很晚了都沒回來，誰也沒教他，他忽然大聲說，爸爸要回來！把他爸爸高興得不得了。你看他多有感情，你看他進步多大！”

　　墨墨確實有進步，但是他仍然不能控制自己的行為，因此，仍然不被社會接納。張素潔說，現(xiàn)在的精英教育根本不會給墨墨這樣的孩子生存的空間。墨墨長那么大極少哭，他不懂得用哭表達傷心難過�？墒悄谴挝胰ソ铀�，他哇哇大哭著拎著自己的鞋就跑過來，關(guān)上門才敢穿鞋，拉著我就趕緊走，很長時間都不愿上幼兒園。孩子受的委屈他永遠都說不出來，我也只能跟著難過，給兒子轉(zhuǎn)園。

　　墨墨在普通小學(xué)上學(xué)幾乎是奢望

　　墨墨已