個錯誤——改正一個錯誤的規(guī)律成長起來的。
　　——李曉凡

　　人一生多變，應該學會換位思考。在人之上，要視別人為人；在人之下，要視自己為人。
　　——蘇　杭

　　孩子成為天才還是庸才，不是決定于天賦多少，而是決定于生下來后零到五六歲時的教育。不用說生下來就具備非凡稟賦的孩子，就是那些具備一般稟賦的孩子，只要教育得法，也都能成為非凡的人。
　　——老威特

　　早期識字閱讀是早期教育的一項重要內容和手段之一，但決不是全部。但是現實中卻有相當一部分施教者，把早期識字當做早期教育的全部內容，認為教孩子識字了，就是進行科學的早期教育了，孩子將來就一定能成功。這種觀念是非常片面的。
　　——胡軼群

　　我們并不認為，凡是經由早期美術教育的人，一定成為美術家；也不認為凡是經過早期繪畫教育的人，就必然成為超凡脫俗的天才。但是我們認為，經過早期藝術教育的孩子，必定會提高自己的智能和具有各行各業(yè)的現代人才所需要的精神素質。
　　——卜維勤　王麗巖

　　如果讓孩子抱著為了考試去學英語的目的，那是學不好的；反之，只要你學好了英語，有了過硬的基本功，什么考試都難不倒你。
　　——鐘　沛　吳　玲

　　關于學習

　　小孩子的職責就是刻苦念書。我常跟孩子們說，只有好好念書，你們以后才會有好的出路。你們如果有快樂的童年，就會有辛苦的中年，悲慘的老年。
　　——鐘淑家

　　有些人看到孩子讀書的艱難，總是有意無意地說這樣的生活太苦了。每次聽到這樣的話，我都對孩子說：“讀書是最幸福的事，不讀書才是最痛苦的事�！�
　　——錢麗芳

　　孩子上學后，我們根本沒有在孩子的教育上花什么精力，讓孩子一直處于“放野馬”的狀態(tài)。面對孩子成績不好的現實，我們總是歸咎于孩子，埋怨孩子不聰明，學習不勤奮，而認為與自己無關�，F在看來，實在是太糊涂了！別的不說，孩子沒有參考書，只學一本教材，卻去跟參加培訓班、請著家教或由父母督促自學參考書的孩子比高低，這是多么不公平的事啊！
　　——胡條仙　嚴國興

　　對于英語學習來說，“不會是從零開始，錯了是從負開始”。因此，在初學英語的時候，一開始就要學到純正的英語，不然的話，等你意識到你的英語語音、語調讀得不準確時，這時再來糾正，不但得不償失，而且還要花費你更多的時間和精力去改正，效果還不見得理想，說不定還挫傷了你學英語的積極性。
　　——鐘　沛　吳　玲

　　小學四五年級、初中二年級和高中二年級有個“拉檔期”，會造成學生之間成績上的新差距；如果對這些變化缺乏心理準備，缺少應變能力，就可能出現掉隊的情況。
　　——陳春江　蘇 英

　　進入初中，特別是到了寒暑假，我們都會把假日時間充分利用起來，做階段復習，預習新課程。每次寒暑假結束，孩子都會有明顯的進步。他之所以能在強手如林的中學里得到一步步提高，主要依靠的就是這幾個假期。
　　——胡條仙　嚴國興

　　有些自以為有知識的父母，根本不了解高考是怎么回事，對于二十幾年來形成的嚴密、封閉甚至有幾分怪異的高中知識體系與升學考試體系，既沒有一點切身體驗，更沒有做過認真研究，說的東西不是風馬牛不相及，就是誤導錯引，后患無窮。
　　——崔麗超

　　關于學校

　　作為一個明智的父母，應該主動配合學校教育，熱情支持老師工作。老師要求在學校做到的，在家里也要做到。絕不能在校里一套，出校門另一套；嘴上說一套，行為又一套。
　　——顧今昔

　　相信